頂著林爾懷疑的眼神，徐主任再度不慌不忙的開口：“我校學生作風優良，尤其熱愛學習。”
與此同時，辦公室里正在批改作業的一個老師叫來了學生問話：“周明，你的數學作業怎么沒寫啊？”
男孩子撓了撓頭：“老師，我昨天打游戲太入迷，忘了。”
林爾：“……”
嗯，熱愛學習。
徐主任又說：“我校老師細心體貼，對學生尤為負責。”
趙老師：“哎，小張老師，你們班的那個坐在最后一排的，個子挺高的那個男孩子叫什么名字來著？”
年輕的男老師抬起了頭來，茫然的推了推眼鏡：“啊？我們班有這號人嗎？”
林爾：“……”
嗯，對學生尤為負責。
短短兩分鐘的時間里，高二年級的辦公室里就生動形象的演繹了什么叫主任每說一句話，老師就拆一次臺的大戲。
夸完學校、老師和學生，徐主任張了張嘴，似乎還想說點什么，來挽回一下九中在招財樹心里的形象，但被老陳出聲打斷了：“老徐，你回頭再說吧，我先帶新同學去趟教室。”
“哦哦行，那你先去忙吧。”
徐主任意猶未盡的擺了下手，又回過頭來，對著林爾溫和說道：“小同學，關于咱們這個學校，等我改天有時間再和你細細說。”
“……”
林爾心說，您可別說了，這不是啪啪啪的打臉嗎？
九中以理科成績見著，高二年級十六個班中，理科班占了一大半，剩下六個班文科班與藝術班對半分。
有了海大附中這塊萬能的敲門金磚，林爾學籍檔案轉過來的第一天，就被校領導指名點姓的打包塞進了實驗重點班里。
重點班都在教學樓的一層，和級部辦公室挨的很近。
現在正是早自習的時間，林爾隔著走廊上的關著的門窗，都能聽見從各個教室里傳來的聲嘶力竭的讀書聲。
不知道是哪個班的朋友，一首《蜀道難》正背的慷慨激昂：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”
男生聲情并茂，語調抑揚頓挫，情感豐沛充實，激動之余忍不住連連撫桌而嘆：“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”
“……”
真是一個演講比賽的好苗子。
高二一班，前門。
九中的建筑是典型的民國風，融合了中西式的特點，教學樓蓋的像是老上海租界區的公館，連班級門牌都是那種仿古銅的浮雕木牌。
老陳推開教室的門，背著手往講臺上一站，他不知道從哪兒摸了個黑板擦出來，在講桌上不輕不重的敲了兩下。
教室里的讀書聲很快就停了下來。
老陳往下面環視一圈，然后才清了清嗓子，開口道：“先打擾同學們兩分鐘啊，我有個事需要說一下，今天我們班轉來一位新同學。”
說著，他朝門口招了招手：“林爾同學，你進來——”
目光一頓，林爾收回了落在門牌上的視線，推開教室半掩著的門，走了進去。