遞過來的試卷，一眼就能看出來紙張、印刷質量較差。
方年第一次感覺到這個重返人生徹底不一樣了。
這種‘開小灶’的傾斜照顧，幾乎從未在曾經的生命中出現過。
接過試卷，方年語氣真誠道：“好的，謝謝老師。”
見方年忽然滿臉認真，朱建斌有點摸不著頭腦，不過沒多想，關掉了辦公室的燈，跟在方年后面離開了教學樓。
回到教室坐下后，方年翻了下幾套試卷。
沒有標題，題目字號不統一。
大概是朱建斌從某些高考真題庫上摘下來的題目。
嘗試了第一道選擇題的難度后，方年果斷放棄了現在答題……
次日上午，在無所事事的語文課上，方年順了一下《我想有錢》這本書的后續劇情。
跟編輯說有大綱，純粹是張口就來。
我，方年，寫，從來不用大綱。
一邊想，一邊在草稿紙上記錄幾個簡略的關鍵詞，比如沖突點，該挖的坑。
反正是單人座位，沒有同桌，也談不上影響誰學習。
第四節課下課后，方年迅速拿出預留備份的20元，溜出學校。
趁這個時間去郵局將簽約文件快遞去申城，這次沒跑空。
走的是EMS，快遞費用是21元。
于是兜里還剩22元，回到學校后，方年略作猶豫，將20元又留作了備份。
“兩塊錢，在學校的生活，應該足夠了吧？”
方年如是想著，好像是副窮酸樣，但他心情卻很是不錯。
周三晚自習第二節課時，方年拿出了三張小灶試卷。
數學必修5已復習完。
課本看上去都厚了不少，精力充沛，記憶力也更好，方年都覺得不上個好大學對不住這份重返的青春。
畢竟大學生活緊。
對于方年來說，學習成為了重生后享受青春的其中一種方式。
重生這一周多以來，他很享受現在這種平靜樸素的學生生活。
這幾天，除了例行抽空碼字，在數學世界乏累之后，方年也將目光轉向過物理。
比起數學來說，物理對他難度較高，比較吃力。
不過畢竟有著原來經歷過的十多年經歷帶來的思維方式，角度上會更加全面，還是有些收獲……
“若|x-1|<2成立，判斷x（x-3）<0成立是否為必要不充分條件……”
“……”
方年翻開第一道題，了一遍。
數學上有些詞語的表達形式就是這么有意思。
比如：“充分而不必要條件。
必要不充分條件。
充分必要條件。
既不充分也不必要條件。”
若單獨從文字角度來說，前面兩項就沒什么差別。
方年很快列式，將判斷條件寫了出來。
盡管按照常理，高考試卷上是不會出現判斷題的。
整張試卷只會有三大題，第一題選擇，第二題填空，第三題解答題。
以方年的角度猜測，之所以會出現這樣的形式，應該是朱建斌有意為之，或許是怕有學生通過渠道尋找到類似的題目，所以多繞一道彎……
轉眼便是七月份最后一天的晚自習最后五分鐘。
方年終于完成了朱建斌給他的三張試卷的全部答題。
不過比較遺憾的是，答題率只有95%。
必修5的范圍畢竟沒有覆蓋到理科數學的全部課程，有一部分題目在這樣的基礎下，是沒法得到答案的。
理科數學的安排在必修以外還有選修2-1，2-2，2-3以及更選修的4-1，4-5。
方年的復習任務其實只完成了一半。
“慢慢來慢慢來，得享受過程。”方年一邊安慰自己，一邊收起了試卷。