副標題：虛數神座·毀滅與創造的全能之神
......說起來，的確有這種設定來著。
雷夫教授在迦勒底的身份之中，的確有擔當獅組指導老師的部分，現在迦勒底幸存的年輕人基本都是獅組，雷夫這以教師的身份自居然后出題的方式，倒也說的過去。
也就是說。
BB嘴里所謂的考試，所謂的說明剛剛的視頻里發生了什么，其實就是讓在場的魔術師們現場解析雷夫教授所施展的魔術的術式構成原理。
魔術考試不比考數學，每個人有適合自己的不同解法，但基本上都繞不開一個點。
——‘靈感’
對，這個世界的魔術在應用領域是‘理論萬能’的，畢竟哪怕是神王宙斯的力量，是個魔術師拿塊干燥的獸皮就能使用。
這個世界的魔術術式是‘理論萬能’的，之所以說理論萬能而不是萬能，是因為魔術師們在構建術式的時候，最大的難題并非是‘如何構建術式’。
最大的難題是‘找到不會被禁止的構建術式的方式’。
說白了，超位魔術儀式的構建的本質，就是‘尋找作弊的方法’。
魔術本身雖然上限是近乎無限的萬能之力，但以抑制力為首的種種規則力量會幾乎無孔不入的阻止魔術生效。
如果沒有這些規則力量對魔術師的百般限制，早就有無數魔術師通過掀起延綿不斷的戰爭將自己升格為戰神或殺戮之神了吧。
不過對于做題目的魔術學生們來說，他們雖然距離會被規則力量限制的高度還很遠，但他們面對導師的這類題目時，幾乎所有的題目都處于沒有答案的狀態。
這種大規模的魔術儀式絕對不可能‘完成’。
但既然完成了，那就肯定是鉆了規則漏洞，或者在設計術式的階段作弊了。
對這種魔術的解析，與其說是解析魔術，不如說是去思考到底用了何種方法作弊，鉆了哪部分的漏洞。
比起直接思考，還不如寄希望于靈感，現場就有人掏出紙筆開始亂涂亂畫尋求‘靈感’，有人開始燒隨身攜帶的香料，有人戴上了入耳式耳機開始聆聽音樂閉目神游太虛，有人開始拿著個銅板開始催眠自己。
甚至還有開始跳大神跟掏出刀子割腕自殺尋求‘天人感應’的。
蘇曉檣這種老老實實查資料查課本的反而很罕見。
一時間指揮部里群魔亂舞，但這恰恰是所有人都非常認真，所有人都在拼命的想要撈回那只又特么失蹤了的衰仔。
即使......所有人其實心里都很清楚，面對這種難題，真正要依靠的，還是迦勒底現在的開發部部長，文藝復興時期的天才Caster，達芬奇。
思考吧。
提示應該很多的才對。
羅馬、萬神殿、三叉戟
當然，最重要的線索，是強行從BB手里恢復了觀測透鏡示巴的部分功能，得出了‘波塞冬’、‘尼普頓’、‘賽特’三個神名線索的卡多克。
有了卡多克搞清楚的這些線索，距離真正的答案，應該就剩下臨門一腳了才對。
雷夫教授所施展的超位魔術究竟是什么？
他又是怎么做到的？
鉆了哪里的漏洞？
如何作弊的？
——思考吧
“......場地，時代背景。”
達芬奇喃喃自語。
說道魔術最最常見也最容易繞開規則限制的作弊仿佛，那自然就是借用宇宙力量的天體魔術了。