在別院練習了幾遍合奏，華凱指出了一些家族學員演奏方面的問題，他們便一起前往藏書院繼續抄書，再有三天時間，初級區所有科目學習內容就差不多被他們抄光了，書院初級區書籍是最少的。
到了十二月二十一日，華凱第一次來到學院的演奏廳內，書院有十多個演奏庭室，初級區甲字班有幸分得一個用來考試。
那中年先生先是給大家教了一段新的詩經，他告訴大家這首詩經要表達的意思與情緒，讓后讓10多名老師伴奏，便吟唱起來。
先生把這篇詩經內容與精神演唱的惟妙惟肖，但是這時候沒有多少人去看這些，他們都緊張的記著老師吟唱的旋律與節奏，待會兒他們可是要考試的。
“好的，今天的詩經選篇已經告訴大家，所有人可以各自上來挑選自己要使用的樂器，稍等一下樂器演奏就要開始了！”先生說道。
華家學員沒有想到會這么快，大家心中都在想著自己作用樂器應該在這次演奏中起到什么作用。
華凱站在一副琴瑟旁邊，一名老師站在他旁邊對他微笑，這名老師也是用的琴瑟，其他老師大多都是站在一旁觀看。
詩經課先生起頭示意開始，華凱開始吟唱，所有樂器演奏聲音頓時跟上。先生明顯是放慢了吟唱速度，一陣整齊伴奏合音傳來，讓旁邊的老師聽了神情不由一陣。初級區學員竟然能合出如此美妙的音律，這也真是太難得了。
先生更是震撼不已，他知道這個班26名學員都是這個月才入學的，沒想到他們竟能把音律合到如此程度，于是他便開始加快速率，沒想到大家跟的絲毫不差，只是偶爾那四名老學員有出錯，但都不影響大局。
幾名伴奏的老師看到這里，全都停下，華家學員各種樂器都有，而且負責領奏的華凱琴瑟演奏很是熟練，等到先生吟唱完畢，所有老師都露出一陣笑聲。
“你們是我帶過的學員中樂器合奏最好的，不敢想象你們進入書院才一個月時間不到。下來是學員吟唱考核，我們所有人輪流吟唱，大家自己伴奏！”先生高興的說道。
30人吟唱完畢，大家對自己的表現都很滿意，學習詩經是一件非常享受的事情，它可以安撫學員急躁的情緒，也能在吟唱中尋找自己突破的靈感，所有人都沉浸在其中。
考試結束，華家學員都高高興興的離去，只是他們沒有注意到四名老學員看著他們的背影一陣苦笑，還以為班級其他天才調到乙班自己競爭壓力就會小，誰想到剛來第一個月新生就能如此厲害，今日華家很多人在春秋、詩經方面考試都超過了自己。
想想后面還有禮儀、算數兩門課，他們突然之間一點信心都沒有了。
“原來我并沒有自己想象中那么有才！”四名老學員心中不由想道。
第四天禮儀、第五天算數考完，華家學員都高興的跳了起來，終于可以放假回家了。