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            第二十章 魔法教育的目的(1 / 3)

            看著手里的三足蟾蜍雕像,達曼托忽然發現自己有些可笑,準確的說,自己快要被自己給蠢哭了。

            穿越了11年,在希爾克魔法星球生活了11年,作為一個魔法師,居然忘記了自己在參加一場魔法師的考試。

            這能怪誰?怪原著作者寫的太好,讓自己進入這個世界后,不由自主的回想原著劇情,從而忽略了自己來這里的目的?

            鍋肯定是要甩出去的,但是達曼托總算是沒有蠢到家,或者說終于被手里這枚三足蟾蜍雕像給提醒了,自己在進行一場一年級魔法師的考試。

            希爾克是魔法國度,每一個希爾克人都是天生的魔法師。那么考驗一年級學生,將他扔到一個盜墓為主題的維度世界,目的是什么呢?總不會是希望自家學生轉行,徹底放棄魔法師身份吧!

            答案就在考試的要求中,自己居然理所應當的使用前世的閱讀理解經驗去解讀,而不是站在魔法師的角度去分析問題。好好一場魔法師考試,硬生生的被自己玩成了冒險體驗和粉絲見面會,好像怪不到別人。

            這個鍋有點不好甩,所以達曼托只能學鴕鳥,把這個問題忽略過去。

            ‘戰衣,檢索這個世界維度信息,匹配希爾克魔法網絡數據庫,告訴我,這個世界的編號和信息。’

            戰衣并不是高等級人工智能在操作,這并不可笑。因為在魔法師的概念中,如果一個東西具備智慧,而你又看不見它的腦袋,那么請用魔法將它毀滅,無論對錯,請相信自己的腦子。

            所以,戰衣的智能程度只能算是初級,反而跟達曼托穿越前的世界,水平差不了多少。

            “數據匹配成功,宇宙維度編號1-4,低魔維度。”

            詳細的數據被投影在達曼托的腦海中,簡單的說,自己犯了常識性錯誤。在最初得到考試信息的時候,信息面板上顯示的是:進入鬼吹燈小說世界1-4,完成任務。

            自己按照對于小說的理解,誤會成了這是鬼吹燈小說世界第一部到第四部,而戰衣剛剛給出的解釋卻是,第一位編號1代表魔法,也就是說,這是具有魔法的鬼吹燈世界。

            而第二位的數字4代表發現順序,就是說這是希爾克人發現的具有魔法的第四個鬼吹燈平行宇宙。

            好吧,理解差異。也就是說,這個世界本身就是低魔維度,那么在這個考試中,不讓自己使用魔法,又是什么意思呢?

            戰衣不能給出答案,它沒有那么智能,但是達曼托可以給出指令,由戰衣在希爾克魔法網絡中搜索需要的答案。

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