因此也有官員提出這樣是否不太公平,是否可以稍微調整一下。
這個建議被蘇詠霖否決,蘇詠霖的意思是文科考生太多,如果放開了錄取,會極大壓縮其他三科士子的入選名額。
而朝廷需要各種專長的官員來負責朝廷的運轉，不是單單靠著行政走天下的。
朝廷需要工科士子出身的大匠推動科學技術的發展,需要理科士子出身的計吏給朝廷政策提供龐大的運算力支撐，需要法科士子出身的司法官員維護社會的公平和正義。
朝廷并不僅僅只需要行政官員來維持運轉,還需要大量掌握專業技術的技術官員參與進來。
舊科舉的問題之多連封建王朝自己的官員都吐槽不已,他們當中有見識的士大夫自己都覺得這樣選拔出來的官員往往只是文章做得漂亮,連歷史名人和一些基本常識是誰都不知道，政務更是完全不能上手。
他們自己都這么覺得,咱們難道還要走他們的老路？
所以在科舉考試籌備會議上，蘇詠霖提出了自己的看法。
“在參考考生數量沒有達到平衡之前,在民間對于四科取士的認知沒有達到平衡之前，我們需要維持一個平衡的錄取率。
等參考考生數量基本平衡了,不再認為其余三科進士不如文科進士了，那么大家就可以一起采取同樣的分級考試來維持公平了，現在,這就是公平。”
蘇詠霖對朝政有著極為龐大的影響力，他的一言一行都能影響朝政的決斷方向，哪怕他并不喜歡乾綱獨斷。
這是不爭的事實。
所以洪武五年的科舉考試就按照文科考試五級、法科理科考試三級和工科考試兩級的方式來進行。
于是到眼下，聚集在中都城內參加最終會試和殿試的四科學子人數基本持平。
其中相對輕松的當然是工科應考生，他們人數最少，所以不需要參加分級考試，直接進入中都準備最后兩次考核。
但是這也不是說對報考工科的考生就多么便利,他們的考核難度并不低，甚至可以說是比較高的。
他們的考核需要工部的專業匠人們參與評判,識字的需要額外參加書面考試，可以加分，不識字的需要展露出過人的技藝,通過嚴格的兩次技術考試，專業考官評分，最后取平均分進行排名,擇優錄取。
可以說因為目前諸多的技術難題的需求，禮部和工部對待優秀工科人才的選拔會抓得更加嚴格一些，希望可以從全國范圍內選拔掌握優秀技術的人才來幫忙攻關。
對于這樣的局面，蘇詠霖還是比較滿意的。
對于科舉考試這種社會上升渠道來說，他的要求總體來說就是寬進嚴出。
他要讓越來越多的人加入進來，讓大家都有資格參加，都有通過這條渠道獲得上升的可能，而不是因為出身、血統、資產之類的東西限制住了這種資格，那是不能被接受的。
然后在選拔層面要嚴格把關，盡量確保選出來的人才都是可用的人才。
要說這種情況是否會造成內卷，倒也不能說的那么死，一定就會或者一定就不會，那是不好說的，但是蘇詠霖有把握不讓這種內卷朝著惡性方向發展。
雖然說官位總數是有限的，但是因為首先明國科舉拓寬了考試科目，四科并舉，比起傳統科舉多了三條可以通行的道路，給了更多的人以更多的可能。
傳統科舉只考四書五經，只選拔會做文章的文章高手，其他方面哪怕你連蘇軾是誰都不知道也沒關系，你也能做官，但也僅僅只有這一條路，這就大大限制了人們的上升途徑。
但是明國科舉并非如此。
而且在未來，蘇詠霖還有設置海外官員職位的計劃。
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