陸游和王祈進行交談的時候，虞允文自顧自的走在前面。
他走了一陣子覺得不對，一回頭，便看到陸游和王祈走在后面聊得火熱，心中不由得更加不滿，于是稍稍放慢腳步，試圖聽清楚兩人在說些什么。
然后就聽到一些諸如【工分】【上工】【分配】之類晦澀難懂的詞語。
集體農業？
那是什么？
明國還要對農業生產上做什么變革嗎？
虞允文不清楚。
但是陸游倒是聽了個大概，對集體農業推行的前因后果有了些許了解，得知了這一政策推行的緣由。
然后他十分感慨。
“本以為農會已經是創舉，未曾想到明國還能更進一步……這集體農業若是能順利推廣，的確可以解決掉這樣的問題，往后明國的水利工程和道路工程也一定能得到很好的解決。”
王祈笑了笑。。
“那就借您吉言，期待集體農業政策真的可以成功吧。”
陸游也隨之一笑，沒有再多說什么，而是開始思考能否在南宋也試著推廣一下這個政策，說不定可以解決一部分農民的吃飯問題和南宋基層一些基礎建設年久失修的嚴重問題。
這一問題陸游在游學途中和出差途中深有感觸。
因為糟糕的財政政策和狀況，南宋地方財政問題十分嚴重，除了靠近臨安城的一些傳統富庶地區，南宋絕大部分國土上的基礎建設都非常糟糕，水利失修，道路失修，百姓困苦。
他曾經上表給朝廷希望可以得到解決，但是得到的答復卻是朝廷沒錢。
好的水利工程可以相當程度上抵抗水災和旱災，對農業生產有極大的作用，朝廷自稱重農，自稱重視生產，可結果呢？
重視的只有他們自己的好日子！
一念至此，陸游心中也忍不住生氣了些許的憤怒，對那些尸位素餐之輩更加不滿。
想著，走著，一行人走到了村子里的蒙學堂邊上。
因為靠近中都，小澤鄉是蒙學堂建設計劃的第一批受益鄉之一，早早建起了可以容納百人學習的蒙學堂，一應設施都較為完善,有桌椅板凳,還有一面大大的墻，采光效果也相當不錯。
于是虞允文走到近前一看,頓時傻了眼。
此時此刻，村子里的數十幼童正在一個農會干部的帶領下認字。
今天，幼童們正在認【國家】兩個字。
衣衫簡樸的農會干部將國家兩個字用木炭寫在了墻上，寫的很大,很清楚,每一筆每一劃都寫得十分明了。
“這個字念國，這個字念家，合在一起就是國家，沒有強的國,就沒有富的家。”
農會干部念一遍,幼童們跟著念一遍，反復數次之后，農會干部開始安排幼童們用紙筆練習書寫。
虞允文在學堂外面看的一臉懵。
這個時候，陸游和王祈也走了過來,陸游好奇的上前看了看，頓時也愣住了。
“王……王主事，這是？”
陸游指著蒙學堂詢問王祈。