徐青武教授當即說道：“老王，老李，咱們一起審核一下小張的這個設計，如果大體上沒有什么太過嚴重的問題的話，我建議咱們一起聯合向學院、向校方匯報。
另外必須明確一點，這個平行軸式自動變速箱的設計屬于張起航同志的原創，其專利屬于張起航同志所有。”
王佑之立刻點頭：“我同意。”
“我也同意。”
李長益也緊跟著表態。
……………………
三個教授同時對張起航的設計進行審核，進度自然是飛快，雖然限于條件不能做太過嚴謹的分析和驗證，但對于三位教授來說，這個設計有沒有重大的致命缺陷還是能夠迅速分辨的出來的，經過兩個小時的分析之后，大家一直得出結論：這份設計沒有太大的問題，從技術的角度來說，這種張起航原創的平行軸式自動變速箱從邏輯上是行得通的，至于其他方面，還需要進一步的驗證。
不過這已經足夠了，確定了沒問題，三人立刻給學院的領導們打電話匯報這件事，同時也將這件事的原委原原本本的向學院的領導做了交待。
在搞清楚了是怎么一回事之后，學院的領導當即表態：“先別管合不合邏輯，這就是徐教授您給自己的學生布置的畢業設計！
至于徐教授你為什么會給一個碩士研究生布置這樣的畢業設計，原因也很簡單，張起航同學不同于一般的研究生，他可是在本科階段就設計出了成熟可靠的摩托車用發動機的，之后更是設計出了準航空級的V型雙缸發動機。
所以，你之所以給張起航同志布置這個研究任務，是本著‘盡最大程度的開發學生的潛能’的宗旨！”
學院的領導們上來就先給這件事定了性！
沒錯，這就是我們學生的畢業設計，至于為什么要給學生布置這么難的課題，當然是因為這個學生本來就厲害啊，這個邏輯簡直完美。
至于說搶張起航的專利，學院的領導們還真沒有那個想法，一方面，是丟不起那個人，堂堂哈工大竟然要去搶一個學生的專利？這若是傳了出去，豈不是被全國人民給笑掉了打呀？；
另外一個方面，學院這邊真正看中的是這件事的影響力，想想看，如果校方將這件事宣揚了出去，我們哈工大教出來的學生不但在全球范圍內獨創了一種全新的自動變速箱結構，而且還全力支持自己的學生將這個設計實現產業化，所以啊，優秀的學生們，你們還有什么好猶豫的？盡管選擇我們哈工大吧！
“好的院長，我知道該怎么做了。”
徐青武教授連忙應道，有了馮院長的這番話，他就放心了。
“嗯，徐教授你放心，不管在什么時候，學校都是你們最堅強的后盾，”馮長君院長說完，隨口問道：“張起航同學在不在？”
徐青武教授也沒想到院長竟然會問起張起航，愣了一下之后才說道：“在的在的，院長，您這是……要鼓勵小張幾句？”
“呵呵……這么好的孩子，我得好好和他說幾句。”
“好的，您稍等……”
說著，徐青武教授將話筒遞給張起航。
面對馮院長，張起航的心里也有些激動，他小心的道：“院長您好。”