趕緊拿去傳播吧，最好全天下所有人都用我的標點符號。
但在年宿平聽來，寧兮的行為是大公無私，胸懷坦蕩。
明明遭受天下讀書人那么多的誤解和謾罵，可她依然能因為有一點用處，便坦然告之。
這不正是，他曾向往的坦蕩君子嗎？
想到這里，年宿平深感慚愧，自己還有很長一段路要走。
“郡主放心，弟子一定讓標點符號發揚光大，讓天下學子都知道老師的良苦用心。”年宿平鄭重其事道。
寧兮癟癟嘴，可別我不需要。
離開后，年宿平連夜將寧兮講的標點符號及其用法，記錄下來，整理成冊。
隨后，又將自己喜愛的書籍，全部加上標點謄抄一遍。
看著煥然一新，改頭換面的文章，年宿平心里滿足極了。
次日上值，他還特意將幾本書帶去刑部，有空閑便拿出來抄錄。
同僚見年宿平心無旁騖，謄抄刑律，都好奇地湊了過來。
一圍過來，眾人立刻發現了不一樣。
“年大人，你這謄抄是何意？”
“是啊！為何要點這些小黑點兒？”
“不過看著倒是挺舒服的。”
年宿平小心放下筆，探頭看向眾同僚，驕傲道：“此乃標點符號，起斷句、傳達感情之意。”
“斷句？”
“傳達感情？”
眾大臣一頭霧水，低頭看了看年宿平謄抄的版本。
很快，眾人發現其中的奧秘。
“嘶！有些玄妙。”
“這句讀竟如此清晰明了！”
“來來來。年大人，將此……”這位大人想了想剛才年宿平說的新詞，“……標點符號詳細說來。”
本來就是學來的，年宿平也不藏私，一一詳細解說，聽得眾人稱贊不已。
“年大人，大才啊！”
“僅憑這標點符號，年大人便可揚名立萬，青史留名。”
“年大人日后怕是要著書立說了。”
面對眾人的恭維和贊嘆，年宿平只是笑了笑，不承認也不推脫。
想到臨走前，老師囑咐他不要暴露自己，便更覺老師淡泊和無爭，令人神往。
想到自己一個而立之人，卻比不上師父十四歲幼齡豁達，便覺自己還需更加謙卑，多加學習。
其實，寧兮是怕別人知道是自己傳出來的，抵制標點符號，那她不是很虧。
反正只要有功德值，天下人知不知道是她，又有什么關系？
此后幾日，刑部刮起了一陣謄抄風。
每日空閑，刑部的大人們都會拿著一本書在謄抄，引來無數人圍觀。
標點符號也因此傳播，影響范圍慢慢擴大。