“不是，《三重門》的名字的是我看《禮記·中庸》——“王天下有三重焉，其寡過矣乎”時候想的，當時取名就是為了如何讓書名顯的有文化一點，翻了《大學》、《中庸》…”
“《大學》、《中庸》…你都讀過？”
“都看了幾遍，我對能流傳好幾千年的文學都很有興趣。”
“有什么收獲嗎？”
“呃，寫東西的時候，引用起來不會出錯…”
“你最近還在寫東西嗎？”
“…在寫，我每天都寫啊，可以關注一下我的博客，每天固定更新一千字！”
“我是說小說！”
“…在構思，主角是我妹妹！”
“名字是什么呢？”
“這個保密吧，可能就叫《小屁孩日常》或者其他的名字…”
……
“好，這邊好幾個觀眾在舉手，來，請說！”
是那位‘土雞變鳳凰’：“我看過你的書，首先覺得十八歲的小伙子，寫出這樣的書，我覺得非常地不容易。但是我就想說：你只有十八歲！也就是說，從你真正地接觸生活，可以從你懂事開始，你才接觸生活也就十年，你就真的不擔心自己文思枯竭的一天嗎？”
“不是很擔心。”
“我想說，如果有一天，你寫不出文字了怎么辦？你沒有學歷…”
“您放心，我就算文思枯竭，也餓不死！”
“你怎么這么肯定？”
“因為我爸有十幾億家產啊，養我一個，不成問題！”
想了想，又說了一句：“我不是土雞變鳳凰，我家挺有錢的，我奶奶是社科院院士，我爺爺是人文學院士，我小姑是燕大物理系教授，我爸爸、我媽媽都是哈佛的畢業生，我說這個并不是想炫耀什么，我只是說你不了解我！”
主持人不說話了，那女的大概被噎了一下：“那你書香門第，為什么不去讀大學？”
“…因為他們教不了我什么東西！”
換了一位觀眾：“我是宏志教學的教師，人才是個綜合素質的人才。張俊生很聰明，但是他現在我認為是有點畸形發展，我認為沒有全面發展，我希望呢，你應該是一個全面發展的，這么一個人才，才是當今社會需要的人才。”
“我怎么畸形了？”
張俊生無語的笑了笑…
“你七門功課不及格…”
“我熱愛祖國，遵紀守法，熱愛人民，堅決擁護D的領導和社會主義制度，愛護公共財產，團結同學，樂于助人…我沒覺得自己畸形…”
“其實華國的教育制度是根植于儒家傳統的科舉體系和普魯士式義務教育體制發生了化學反應，大部分用了很多時間學了很多自己也許一生也用不到的東西，普魯士體系在設計之初并不是為了培養人才，德意志統一不需要多少人才，為數不多的一小部分就夠，這樣的人才不太需要培養也不需要選拔，只要民族不滅亡，即使再困難也會出現。但普魯士統一德意志需要很多能服兵役、能種田、能做工的勞動力，對這些大批量需要的“產品”首要要求是無條件的服從。”
“德國實現統一后并沒有繼續延續普魯士的教育體系，因為那是權宜之計，但是，蘇聯教育體系繼承和發揚了這套體制，試圖走上富國強兵之路。在某種程度上奏效了，但時代的變化讓十八世紀的方法無法完全適應20世紀的現實！”
“類似的制度在被引入華國時，也許當時的教育主管部門根本不解其真意，只是作為蘇聯老大哥的經驗盲目學習。時至今日，這個體系已經遠遠落后于21世紀的現實。這也是為什么華國把自己五分之四的國民教育投入理工科，但是理工科依然沒有幾個能走到最前沿的人，因為這個教育體系根本不是用來培養人才的！”
“這是一個將大多數人變成國家需要的普通工人、農民、士兵的體系，它主要確保每個人都差不多，這樣的人打起仗來可以作為耗材隨意替換。但對個體來說，你的天賦很大概率會被浪費。”
“這是很適合華國目前情況，不管你們承不承認，華國目前是一個發展中國家，我們需要大量的受過基礎教育的工人確保整個工業體系的運轉！”
“我不認為這有什么錯，但是，對我不合適！”
“我堅持走自己的路，礙著誰了？”
“上個月，居然有人說我花三千萬敗家，我花自己的錢，怎么就敗家了？你知道一套3D動漫設計被我引進來之后，可以創造多大的價值嗎？”
“馬上，迪士尼或者康卡斯特就會跟我的公司簽約，華國自己出品的第一部3D動漫很快就會登陸全世界的電影院，就算不尊重我，也請你們注重一下華國動漫產業，我們在努力！”