他最近在培育特殊品種祝馀的時候，記錄下來了一些有價值的數據。
只不過他缺少將他們歸納統合的整理能力，所以需要學習別人的分析方法。
盡管只是算不上是非常珍貴的研究發現，但畢竟是他成為術士以來的第一篇研究性質的論文報告，所以他還是非常看重的。
寫完后他還打算向一些農學期刊進行投稿。
如果能夠被錄用，當然是最好。
被駁回，他也不會有多沮喪，他缺乏經驗碰碰壁是很正常的情況。
白澤看了幾篇文章。
《淺靈水區大莖靈露葵的栽培可行性分析》
《淺析小黑蜥糞便對土壤的培肥改土的改良作用》
.......
和他們平時些的課堂論文作業不同，齊民要術上的論文都是術士們通過對某些特殊靈植栽培實驗得出的總結分析和猜想。
就比如靈露葵，它是一種清熱解毒的藥材，對生長環境要求嚴苛，容易出現橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳的現象，在淺靈水區莖瘦而葉多，在高靈水區莖肥而葉少。
作為煉藥常見的原材料之一，它常被取用的是莖桿的節間三寸區域，因此若是能在淺靈水區培育出大莖性狀的靈露葵，就能大大增加靈露葵節間的產量。
白澤揉著太陽穴，喝了口熱茶，隨后把《齊民要術》期刊放回書架上。
今天的氣溫降了些，茶杯上飄散著淺白色的霧氣。
他拿起手邊的日歷，用便攜竹挺筆在明天立冬的日子做了個小小的記號。
立冬日便是落葉節，11月7號。
時間過得很快，他們這學期會在來年1月5號結束。
寒假為期三十余天。
2月11號，也就是正月初七返校開啟一年級的第二學期。
回到房間的陽臺上。
每天飯后看完書，便是他打理植物的時間。
淺白色的窗臺上蓋上了一層深色的木板，上面整齊擺放著十數盆祝馀。
每個的花盆上都用標紙寫好了序號。
因為采用的栽培方法和施用的藥劑不同，這些祝馀生長的情況也各不相同。
白澤捏著筆記本記錄著各株盆栽的情況。
“6號祝馀生長得最快......8號祝馀葉片上長出了白色的斑點......”
對于實驗植物出現的各種變化，白澤有些知曉原因，有些不知，便只能暫且記錄下來，等到有時間再找老師詢問。
這也是他平時課后總能有那么多問題的原因。
他無論是練習咒術，還是修煉結束后都喜歡簡單地記錄些心得和困惑。
盡管很多都是無意義的問題，但提得多了，慢慢質量就上去了。
擅長提出好的問題同樣是一種優秀的能力。
面對疑惑和靈感不能得過且過，要能精準地把它們捕捉住，不然想法和思緒就會越變越少，大腦對于知識的敏銳程度也會逐漸笨拙。
......
今年的落葉節是在周三。
不過學宮并不放假。
周三的課程在周六補回。
一大早起來，白澤就能感覺到一種蕭索的氣氛。