可你說在這太學生當中，有誰真的有表現出過這樣的，張公綽倒是很難找到一個合適的。
然后，他又接著看了下去，“為天地立心，為生民立命”，這兩句只是簡單一讀，便直接爆炸了。令張公綽原本還有些頹靡的腦子，也是不禁為之一振。而當讀到“為往圣繼絕學，為萬世開太平”的時候，他最終還是不得不搖了搖頭道，而且，明顯看到馮源、郁皓兩人正盯著自己看，他還心想，難道老夫臉上有什么東西？還情不自禁地捋了捋自己的胡須，這才重復方才沈江的話道：“這是何人所寫？”
只見兩人便道：“張太學博士也認識。”
“老夫也認識？”這就讓張公綽覺得有些奇怪了。
隨后直接道：“好了！別在這里猜啞謎了，直接說吧。”
“對！”沈江也是有些不耐煩地道。
“他姓李！”
郁皓便道。
在方才的‘審問’中，李縱并沒有親自對上張公綽，因為他知道，張公綽一定不會包庇誰，自然，也就沒有自己親自出馬的必要。
然而，其他人，幾乎都是由李縱親自一對一。
張公綽還有點納悶呢。
這忽然就讓他給學生分個高下，是誰干這樣的缺德事。
另外……
之前的那次數學測試，他知道，那必然是李縱出的題，如今，其實他也很想找李縱要答案。
但考慮到，畢竟李縱如今跟楊燮走得太密了。
既然對方不來主動找自己，那自己必然也不會主動去找對方。
唉~或許是關系真的淡了。
又或許，是對方有別的安排。
此時，再聽到郁皓說‘他姓李’，甚至，他都不知道李縱今日來了。
倒是沈江，一下子便反應了過來，“你說的可是李縱？”
沈江因為是被李縱重點照顧的對象，所以，對李縱也是印象極為深刻。
就怎么說呢！
你完全能把李縱想象成那種酷吏，然后在以審訊犯人一樣的溝通方式，在與你說開場白。然后，接下來再讓你交出學生名單。
“你說這是李縱寫的？”
也難免他有些驚訝了。
畢竟，他并不覺得李縱是什么好人。
“嗯！”
郁皓肯定地點了點頭。然后，便把事情的經過說了一番。當然，其中那些爭吵什么的，就片言只語就掠過去了，也不能說得太細，而且，還需要馮源再補充具體的細節，只見馮源道：“我上前是想讓他澄清一下外頭所傳的傳言以及誤會，然后，他便敲了敲學生的頭，然后給學生留下這么些話。”
“這……”沈江也是一時無話，目光看了看四周，仿佛是與身后的諸人，諸多太學博士都交換了一下眼神，這才認真道：“這顯然是對方對你一番勉勵啊，他讓你別想那么多，然后又給你留下這么幾句，目的就是想與你說，你如今更重要的，其實是好好讀書，不要忘記了當初跨進太學這大門的門檻之時的凌云志向，至于這后四句，則是想告訴你，如何讀書，讀書后的最終目的又是什么。是為了給天地立心，給生民立命，為往圣繼絕學，最終，是為萬世開太平！此人，真可謂是對像你這樣年輕后輩，用心頗多了。”
馮源聽后，也是內心都裝滿了幸福。
雖說他自己怕也是大概明白是怎么一回事，但是通過老師之口說出來，那又是不一樣的感覺。
這時，馮源突然又想到了，“那，那那些傳言呢？”
沈江也是斷然道：“對方既然能寫出這樣的句子來，自是心中無愧的。若果真如同外頭所傳的傳言所說，他自己身尚且不正，還如何對你進行勉勵。”
沈江畢竟是太學院長之一，他的話，還是很有權威性的，他這話一出，基本上就等于是定性了。間接地證明了李縱的清白。
“學生明白了！”