“小朋友們大家好！”
“老師好！”
“請坐！”
第三次課堂，吳新已經能從容應對了。
教室里，坐滿了一模一樣的小人兒，就好像復制粘貼似的，絲毫不差。
他也是其中之一，身前身后左右，不知道坐了多少個。
教室看似不大，卻又好像無限寬廣，用高維視野去觀測，得到的是一個類似太空那般深邃的無垠和漆黑，一個個小人兒就好像一團團星云，又好像無數個菱形截面組合在一起的光霧。
“上節課我們學習的【物質能】，以及基于【物質能】的初步應用，布置了課外作業，大多數同學都完成的很好，其中46位同學獲得B+以上評價，12位同學獲得A-，5位同學獲得A+……”
作為前12名中的一個，吳新自然欣喜，但那5位A+又讓這份欣喜打了個折扣。
他實在想象不到，除了自己正在實施和準備實施的方法和步驟，還能從什么地方入手，獲得這樣的高分。
也許，他們并不是人類！？
“先讓我們復習一下上節課學到的知識，這次我們采取分組討論的形式……”
這一瞬間，吳新看到視野中的所有小人兒都有了不同的反應和變化，他也全身一震，發現自己能動了。
展開高維視野，所有“星云”都出現了高頻率的變化，這種變化第一次向外擴展，形成一道道微弱的“漣漪”，讓他頓時感受到來自其他“星云”的……情緒！？
“按學籍號三人一組，討論的結果要用自己的話總結出來，要求200字以內。”
“就作為一次隨堂測驗吧，小朋友們加油，最后要計入總成績哦！”
吳新連忙退出高維視野，因為坐在前面和左面的小人兒已經轉過來了。
教室內，三人一組，頃刻間就完成的整整齊齊。
“我是亞瑟！”，坐在前面的小人說。
“我是迪萊！”，坐在左邊的小人說。
“我是吳新！”，吳新不由自主的說。
這時他才發現，自己并不能保留什么，甚至不能產生保留的念頭，腦海中不由自主的浮現想要傾訴的想法和內容，嘴巴只是機械的將之表達出去，所以才這樣的……詭異。
吳新第一次對課堂產生了一種毛骨悚然的感覺，這種不由自主，甚至連思想都能被左右的感覺太恐怖了。
亞瑟：“我先來吧，我采用了打破“次元壁”讓“星物質”倒灌而粉碎“次元壁”物質的做法，提取物質能，隨后撲捉一個同類幼體作為實驗體，趁他還未孕育成型的時機，于“胚胎”中干涉它的R1-R17“染色體”，成功的將之改造為一種基于星獸的【掠食者】，得到卓越評價，具體過程是這樣的：%%￥5**”
吳新看著身前漂浮而起的高維文字，就好像一團團“蝌蚪”聚集成一個超立方體，“蝌蚪”們是運動的，詭變的，因此文字所傳達的訊息也是動態的、連續的。
一個字，就蘊含著巨量的訊息。