一路上回頭率百分之二百。
上臺前趙娜佳有些緊張，但看到沈夢昔鎮定自若的樣子，就安心了許多。
上臺后，兩人行禮。趙娜佳坐下演奏古箏，沈夢昔則是站著，將琴筒架在自制的腰帶式琴托上，兩人一坐一立，一靜一動，加上行頭齊全，還沒演奏，就已經博得一陣掌聲。
她們用的到底是梁浩東的編曲，以二胡為主，古箏為輔。
這首湖南經典民樂，曲調歡快，表達了人民對領袖的熱愛和敬仰。沈夢昔雙目半闔，她仿佛置身當年下鄉知青之中，回憶著當時的心情，情緒飽滿地演奏著，趙娜佳配合得也是天衣無縫。
匯演結束，當場評選出一二三等獎和優秀獎。
一等獎由高二年級兩個班級聯合演出的大型舞蹈“東方紅”獲得。她們的節目獲得了二等獎，沈夢昔與趙娜佳歡笑擁抱，梁浩東也過來與她們擊掌相慶。
因著這場演出，沈夢昔和趙娜佳還被高一年級邀請去，參加了他們的藝術賞析課，課堂上老師播放了一段貝多芬的《命運交響曲》，隨后讓大家隨意發言，講述對這段音樂的理解和感想，這是沈夢昔沒想到的，她吃驚于三中的素質教育開展的竟然這么早。
還不等她感慨完畢，那邊老師已經點了她的名字，請她談談聽完這段樂曲的感受。
說好的隨意發言呢，沈夢昔有些尷尬地站起來，趙娜佳可沒告訴她要準備回答問題。
“咳，這部交響曲是貝多芬在完全失聰的情況下譜寫的，我想，他應當是在命運與希望，現實與理想中徘徊著吧，我沒有太深的理解，只覺得樂曲開頭的四個強音，仿佛是命運在敲門。”沈夢昔對交響樂知之甚少，只簡短說了幾句，就坐下了。
老師居然表揚了她，“很好，不需要你們說太多溢美之詞，哪怕只能說出一個詞來，我們的目的就達到了！”
趙娜佳悄悄跟她說，學校的老師自主編寫了《美學賞析》，各班每周一節課，雷打不動。
沈夢昔這才真正正視了這所近百年校史的學校。哈市是個年輕的沒有城墻的城市，但是她竟能擁有這樣有底蘊的中學，是這個城市的驕傲。
自此，沈夢昔頻繁出入高一高二的課堂，蹭各種藝術賞析課聽。甚至還去文科班聽一個當年留學蘇聯的地理老師的課。
老師個子不高，五十多歲，頭發花白，穿著樸素，他走進教室的時候，腿腳并不利索，據說曾經斷過。但上了講臺，他就煥發了光彩。
教案和課本都沒帶，只拿著兩只粉筆。
隨手一掄，就是一個完美的圓形，再畫上幾道經線，隨手畫出七大洲，什么季風環流、氣壓帶風帶，侃侃談來，如數家珍。
沈夢昔愛好廣雜，無一精通，她敬佩這樣一生專一研究一項學科的人。
學校還有兩名英文和俄文的外教，總有學生找他們練習口語。
方瓊不無遺憾地說：“齊寶珠，知道哈三的好了吧，你要是早來兩年就好了！”
沈夢昔笑說：“只要來了，永遠不晚。”