這過程中，每個人的動作都極為迅速，生怕耽誤了一秒鐘。
也沒有任何一人，愿意渾渾噩噩的，度過這節課。
畢竟，這可是陳舟教授的課啊！
這可是他們的偶像，燕大所有學生的榜樣！
他們一直期待著，身為任課教授的陳舟，能夠來給他們上一節課。
而現在，當期待成真的時候，他們又怎么能辜負這份期待呢？
“第三章同余的基本知識，是可以和第四章的同余方程，結合起來講的……”
看了一眼自己在教材上所做的標記，陳舟也開始了他的正式講課。
正式講課，自然不會和他先前的那節試課一樣。
先前的試課，是為了展示他自己。
現在的正式講課，則是為了更準確的，向學生們傳授知識。
只不過，在正式講課過去十分鐘后。
陳舟講課的速度，開始逐步加快。
這倒不是陳舟故意的，或者還是怎樣。
而是因為，在昨晚翻教材，準備備課時，陳舟就發現，這里面的內容，過于簡單了。
真的是，沒有什么好講的。
這也就使得，他在講課的過程中，不知不覺的，便加快了講課的速度。
“關于同余類與剩余系的基本性質，還有剩余系的整體性極其結構，都是十分簡單的內容，我就不詳細講了，你們自己看看就行……”
“這個歐拉函數（m）的性質，倒是可以給你們講講……”
“在數論中，對正整數n，歐拉函數是小于n的正整數中，與n互質的數的數目……歐拉函數也稱為φ函數、歐拉商數……”
“結束歐拉函數的內容，下面是公開鑰密碼系統，這個的話，大家了解一下就行，等你們真正想從事這方面研究的時候，再去深究就行……”
“關于同余方程的話，內容和同余類與剩余系的基本性質差不多，深度也一般，你們自己看看就行……”
“下面是第五章的指數與原根……”
半個多小時的時間，陳舟不知不覺的，就完成了教材上，兩章內容的教學。
而他也終于體會了，什么是任課教授的快樂。
以前，他不太懂，為什么這些教授，老是像翻書一樣的上課。
現在他懂了。
除了內容確實簡單外，這樣的任課方式，也還是別有一番樂趣的。
當然，陳舟這也是基于一定選擇之后的任課方式。
他可沒有一股腦的全翻書，只給這些學生留下一個全部自學的印象。
陳舟充分發揮了詳略得當的作用。
該擴展講的內容，他一個也沒落下，全部展開了，詳細的講解了一番。
該一句話帶過的內容，他也絕不會多看第二眼。
要不然，那就是對時間的不尊重，也是對學生的不尊重。
“嗯，第六章的話，是不定方程的內容，關于不定方程的內容……”
又過了一刻鐘左右，陳舟成功越過了第五章，開始進軍第六章的內容。
對于陳舟的這種講課速度，臺下大部分的學生們，倒還是能夠跟得上的。
畢竟，想要在燕大瘋人院第一系的數學系立足，自身的實力，課前的準備，都是必不可少的。
他們甚至覺得，陳舟講課的度，把握的很好。
讓他們聽課聽得很舒服……