然后，好正式展開對數據的分析和處理。
聽到陳舟的回答，楊依依自然也沒強求。
學習上，陳舟和楊依依一直是互相尊重的狀態。
就這樣，兩個人在食堂門口分開了。
楊依依徑直去教學樓，準備搶個座位，聽一聽這位教授的講座。
而陳舟則回了宿舍。
“在1985年的時候，流管模型首次被應用于估算較輕膠球的質量……”
回到宿舍的陳舟，直接開始了對流管模型的研究。
事實上，強子的流管模型，也是起源于格點QCD理論的。
其中，夸克和流管是基本的自由度。
流管模型也從最初的，用于計算樸素夸克模型中的強子。
進而用于研究，由純規范場耦合而成的膠子球態。
只不過，這里面的膠子場，被一種特別定義的流管所代替。
房間里，時間悄然流逝。
只聽見筆尖和紙張摩擦的聲音。
一張張草稿紙，被水筆里流出的墨水所覆蓋。
最終匯聚成一個個的公式符號，和一個個的數字。
相比之下，陳舟在這樣安靜的狀態里，一旦進入了沉浸狀態。
他的學習效率，思維的敏捷性，都是高的可怕的。
要是弗里德曼在這里，大概又會感慨一聲：“我還以為這小子在飛機上，就已經展現了高效的研究效率。沒想到，這時的他，才展現了真正的技術！”
短暫的停筆，習慣性的用筆點了點草稿紙。
陳舟開始匯總流管模型中，部分膠球的質量。
和格點QCD理論的計算一樣，陳舟并沒有進行太過深入的研究。
只是計算了粒子的量子數，在0++、1+-、……、3+-等狀態的膠球質量。
做完這個表，陳舟把這張紙單獨拿出來，和口袋模型、格點QCD理論的計算匯總，放在了一起。
隨即，陳舟開始學習Contach等人的方法。
在組分模型的框架下，應用庫侖規范方法，計算多個量子數膠球的質量。
這也就是庫侖規范模型。
到中午時，楊依依已經聽完講座，回來了。
而陳舟依舊沉迷在眼前的理論模型之中，無法自拔。
就連楊依依開門的聲音，他都絲毫沒有察覺。
楊依依似乎也知道陳舟的習慣，她的手里就拎著一份打包盒。
她在物理系那邊聽完講座后，就直接去食堂解決了午飯。
很順手的，就給陳舟帶了一份回來。
沒有打擾陳舟，楊依依悄悄把打包盒放在一邊。
然后，自己走到另一張書桌前坐下。
把背包放下，從里面掏出了自己聽講座時，所記得筆記。
這個講座的內容，是關于天體物理學的，里面有關于引力波探測的內容。
聽講座時，這位教授還調侃自己，這是趁著雷納·韋斯教授不在，才敢開這么一期講座。
對此，楊依依不置可否。
她不覺得敢于在這樣的時間里，在講座里講關于引力波的教授，會沒有兩把刷子。
畢竟，雷納·韋斯有很大的可能，會因為引力波的探測，而獲得明年的諾貝爾物理學獎。
現在的時間點，麻省理工不大可能會允許別人在引力波這個領域開設講座。
但偏偏，這位教授的講座是跟引力波探測有關的。
那就只有一種可能性，這位教授，對于引力波的探測，有著自己獨到的見解。
這也是楊依依去聽講座的目的。
現在，正好把自己聽講座的筆記，和雷納·韋斯給自己的資料，進行比對式學習。