“依依，我給你買的東西，收到了嗎？”
房間里，陳舟把門關好，和楊依依開著視頻。
“嗯嗯，收到了呀。”楊依依開心的點著頭：“話說你怎么想起來給我買這個的？”
陳舟笑著走到窗邊，打開窗戶，把手機的攝像頭對著外面的天空。
天上是正在炸開的煙花雨。
從旁邊拿起一根煙花，伸到鏡頭前，陳舟柔聲道：“現在，我們可以一起放煙花咯。”
楊依依溫暖的笑著。
原來，陳舟給楊依依買了一盒煙花棒，還都是心型的。
陳舟跑到外面，手機的視頻一直開著。
就這樣，大年夜里，他和楊依依一起放起了煙花。
除夕過后的正月里。
陳舟也和往年一樣，除了必要的去外公外婆家，和一眾親戚家里拜年。
其它的時間，逐漸恢復到了計劃之中。
杰波夫猜想的研究，陳舟還是從文獻資料入手。
以那四個公式為基礎，充實著相應的知識。
這其中，分布解構法的運用，自然是重中之重。
雖然陳舟不能斷言，分布解構法就一定能夠解決杰波夫猜想。
但是陳舟相信，在研究的過程中，分布解構法一定能夠發揮出極其重要的作用。
至于，粒子加速器二極管的優化設計研究。
陳舟采用了先前的研究方法。
也就是以大量的文獻資料為基礎，通過理論模擬的方法進行優化設計。
最后再通過實驗進行驗證。
從某種意義上來說，陳舟對計算物理學的掌握程度，已經達到了一種爐火純青的地步。
而且，因為有錯題集的存在，無論是杰波夫猜想的證明研究，還是二極管的優化設計。
陳舟都有著方向上的指引和判斷。
至于時間的分配上，陳舟也遵循著自己制定的學習計劃。
上午和晚上，屬于杰波夫猜想。
下午則是粒子加速器二極管的優化設計研究。
這種交叉的研究，是為了保證自己的思維活躍，不要陷入一種桎梏之中。
當然，如果是那種思維大量涌現，時間不知何物的時候。
陳舟也肯定不會強行掐斷，轉而換一種研究的。
畢竟，最寶貴的靈感，可遇而不可求。
值得一提的是，楊依依也開始了自己的畢業課題研究。
但和陳舟不同的是，她沒有選擇高能物理方向的課題。
轉而研究的是基礎的動力學。
準確點來說，是航天動力學。
陳舟問過原因。
楊依依的解釋是：“我還記得那年國慶，遠遠的看著頭上戰機飛過時，我們倆說過的話。”
對此，陳舟自然沒有異議。
楊依依一直都有自己的想法，陳舟是不會去干預的。
就像楊依依從不干預他的決定，還有課題研究一樣。
在這方面，兩個人一直以來，都保持著相當的默契。
時間轉眼來到正月十五，也就是元宵節。
今天過后，就是各大小學、初高中，以及各大高校開學的日子了。
陳曉也是，白天在家過節，晚上就得滾回學校，上晚自習。
中午吃飯時，陳舟突然想起以前的遭遇。
便出聲提醒陳曉道：“你們回去上晚自習，會不會突然考試？”