楊院長又把楊依依安排在了實驗室，跟著彭佳。
和陳舟不同，楊依依是純正的物理系學生，楊院長對她的期望，也更高一些。
又簡單的布置了一下實驗室的工作，楊院長便帶著陳舟離開了實驗室。
在陳舟離開后，林孝恩終于說道：“學姐，你說這小子靠不靠譜？”
彭佳自然知道林孝恩是在說陳舟，她看了林孝恩一眼，說道：“別瞎想了。他是數學系的學生，再加上楊院長這么看重他，肯定有他的過人之處。”
林孝恩卻還是說道：“可是，這可是我們辛苦準備了這么長時間的實驗，要是被耽誤了……”
“不會的。”楊依依打斷了林孝恩的話，緩緩說道，“如果只是數據處理來說，我覺得我們沒有人比得上他。他可不僅僅是數學系的學生這么簡單。”
林孝恩疑惑的看著楊依依：“你很了解他嗎？”
彭佳也饒有興趣的看向楊依依。
楊依依輕聲笑了笑：“挺了解的吧，他最近剛解決了冰雹猜想這個難題。”
“啥？冰雹猜想？！”林孝恩和彭佳同時脫口而出。
他們雖然長時間待在實驗室里，但是并不代表他們不知道冰雹猜想是什么。
“這，怎么可能？他不是才剛上大二嗎？”林孝恩很懷疑自己聽錯了。
這時，實驗室的研究人員基本上都注意到了這里的動靜。
這小姑娘說的消息，未免太驚人了些。
楊依依淡淡說道：“上大二和解決冰雹猜想有關系嗎？”
“呃……”林孝恩說不出話來了。
但今天下班之后，他肯定會去查一查這方面的消息。
如果是真的，那陳舟來處理數據，他是一點意見都沒了。
開玩笑，專業搞數學的人，還處理不了一些實驗數據了？
已經在回燕大路上的陳舟，并不知道實驗室里發生的事情。
就算知道，他估計也不會解釋。
等到實驗數據處理完，把結果拿出來的時候，那質疑自然會煙消云散。
其實，楊依依本來也不打算多話的，可這個看著熱情的林孝恩學長，卻在背后嘀咕她的開心，那怎么行？
回到燕大后，陳舟簡單解決了午飯，便回到宿舍，帶著電腦來到了圖書館。
說是兩天時間，其實按他自己的實際預估，大概一天半吧。
“陽極桿箍縮聚焦二極管中的電流發展過程，讓我想想……嗯……”
【開始在低電壓時，電子沿徑向運動，屬于空間電荷限制流。在較高電壓下，弱箍縮開始，電子開始接近陽極，沿表面掠入射。】
【在更高的電壓下，發生了強箍縮，形成自磁絕緣流，借助陽極產生的離子作用，電子流向陽極桿的尖端。在磁限制區域電子流等位線形成，大部分電流達到陽極桿的尖端。】
把這個過程寫在了草稿紙上后，陳舟又看了一遍，習慣性的點了幾下草稿紙，便繼續寫到：
【在非圓柱幾何機構中，在非相對論空間電荷限制下，由Langmuir和Blodgett公式給出的空間電荷限制流公式可以推知，二極管電流在Rc/Ra為常數的情況下，電流I與Ra成反比，與l成正比……】
【也就是，發生箍縮的臨界電流它與長度無關，僅僅依賴于陰極半徑與陽極桿半徑之比Rc/Ra的值……】
【……當有離子時α增加時的α=1.6，增大到時的α=3，γ0為相對論因子因此，在離開二極管距離1m處所產生的劑量可以用D根據陽極桿箍縮聚焦二極管中的電流發展過程，陳舟先把需要用到的公式整理了出來。
于他而言，這才是舒服的數據處理方式。