陳舟拿出自己的大米3手機，連入燕大圖書館的網絡，開始查找文獻。
不得不說，大米3的性能還可以，也就是屏幕小了點，不太方便。
陳舟找到了兩個重要的參考文獻。
;Denghe，R.;第一個文獻是關于四元數分析的，它是很多Clifford分析中的研究起點。
在之后的Clifford分析的研究中，很多的結論都類似于該文獻的結論。
第二個則是Clifford分析研究方向的開山之作。
陳舟拿筆記下了這兩個文獻的索引號，等晚上把電腦帶著，再來圖書館下載。
只能說，大米3可以是可以，但真的不太方便。
看了一會文獻，陳舟表示有點難受，全英文的文獻，看著還是不太舒服。
對于學術研究來說，第一手資料是最重要的，經過翻譯之后內容，始終不夠內味。
這樣想著的陳舟，暗暗決定，以后英語還是要再學習學習，至少看英文文獻時，不能有任何阻礙。
他也大概猜到系統里為什么會有語言學這一組成模塊了，語言文字是思維的具體的表達，是人類文明的最主要的載體。
有了語言文字，人類的知識才得以溝通，思維才得以碰撞，人類的知識才能記錄下來，得以在空間和時間上廣為傳播。
收回思緒，陳舟把沒看懂的地方先進行了標注，磕磕絆絆的繼續下去。
過了一會，陳舟感覺到胳膊被戳了一下，他習慣性的看向身旁的楊依依。
楊依依指了指尤雨柔的方向，陳舟看過去，尤雨柔已經收拾好東西，準備離開圖書館了。
“你說的請吃飯的。”楊依依望著陳舟說道。
陳舟笑著揉了揉她的腦袋：“走吧。”
兩人收拾好東西，朝著圖書館門口走去。
出了圖書館，陳舟注意到尤雨柔好像是故意在等著他和楊依依。
楊依依走到尤雨柔身邊：“走吧雨柔，有人請吃飯咯。”
尤雨柔促狹跟楊依依說：“那我就不客氣了。”
看著楊依依兩人的模樣，陳舟感覺自己是不是被套路了？
晚飯自然不可能真的去吃蓋澆飯。
三人出了燕大校門，去了小吃街。
楊依依帶有吃貨屬性，陳舟是在廬州步行街就體會過的。
可這個外表嬌小的尤雨柔，他沒想到居然也是個吃貨。
楊依依把背包遞給陳舟后，順帶著把小姐妹的背包也拿給了陳舟。
尤雨柔露出一絲歉意的表情，隨即就被楊依依拉著殺進了小吃街里。
就見兩個女生在前面，走走停停吃吃，而陳舟一人掛著三個背包，緩慢的跟在后面。
不過，楊依依倒也沒忘了陳舟，時不時的停留一下，給陳舟喂食一下。
陳舟倒也樂得如此，他已經給楊依依發了個紅包，就當做是請客了吧。
也省得他糾結到底吃什么了。
等到兩個妹子吃飽喝足，陳舟也差不多被喂飽了。
想起晚上還準備查文獻的事，陳舟便提議回學校。
楊依依和尤雨柔雖有些意猶未盡，但也沒反對，三人便原路返回了燕大。
尤雨柔打了個招呼，也不打算再做電燈泡了，和陳舟兩人分開，徑直朝圖書館走去。
陳舟和楊依依則手拉手在燕大校園散了會步。