他想到了一句話，修仙一時爽，一直修仙“火葬場”...
應該就是沒控制好，修了次仙造成的。
陳舟決定，如非必要，此后再也不修仙了。
學習是可持續發展的事情，得保證自身的身體素質，才能更高效的完成學習任務。
看著這個卡住的99%，陳舟感到十分抱歉，但也只能再等等了。
就在他準備退出系統空間時，又聽到了系統的聲音。
“叮！恭喜宿主，主動學習習慣已養成。”
“這是前置任務中附加的最好饋贈，任何優秀的習慣，都將使人受益終身。”
“希望宿主謹記此次教誨，注意培養優秀的習慣，并堅持下去。”
“特別說明：學習是人類生存的基礎，主動學習習慣更是一切習慣養成的助力，它將使你長久的具備一顆主動學習的身體。”
陳舟有些懵逼的聽完這些話，這啥意思？敢情自己又被系統碾壓了？
只能說，陳舟思想上的認知，彌補了那缺少的1%。
畢竟，習慣可以養成，也可以荒廢。
陳舟前后一聯系，也就明白這個道理，思想和行為的同步，才能鑄就自身的習慣。
但是，他還是撐著清了清嗓子，裝作不在意的樣子：“算了算了，看在習慣已經養成的面子上，我不跟你計較。”
說完，意識便退出了系統空間。
陳舟重新坐直身體，看了眼手表。
12：17。
此時，教室里已經回來了不少同學，有不少人還往他這看了一眼。
陳舟很是尷尬，只是缺了半天課，都被這么關注的嗎？
沒一會，張一凡、陳海寧和李響三個人一起回來了。
一見到座位上的陳舟，陳海寧快步走到座位，怕打擾其他同學，刻意壓低聲音問道：“陳哥，你上午干嘛去了？怎么也沒請假，老王可問我們問了半天。”
陳海寧的同桌，李響也低聲說道：“是啊，陳哥，老王上午也不怕被堵著問題目了，一到課間就來窗戶邊晃悠一下，問問你來了沒。”
陳舟有些尷尬的摸出自己寫的檢討，遞給他們：“吶，這是檢討。我上午就是睡過頭了，老王已經找我談過話了...”
“怎么可能！陳哥你會睡過頭？！”陳海寧拿過陳舟的檢討書，和李響一起看著。
可看著看著，畫風歪了，兩人開始了連連夸贊，這檢討寫的都這么好！
張一凡卻看著陳舟問道：“你到底怎么了？昨天看你就不太對勁。”
陳舟含糊著解釋：“就是前天熬夜看書看過頭了...”
“好吧。”張一凡想了想，又說了句，“我佩服你拼命的學習勁，但我不贊成你這樣，身體更重要一些。”
陳舟看了張一凡一眼，點了點頭，但沒說話。
幾人的聲音已經引起了周圍部分同學不滿的目光，幾人頓時噤聲，該午睡的午睡，不睡覺的刷題。
正寫著題目的陳舟，心有所感，抬起頭正迎上一道目光。
眼神里有疑問，有擔心，有關心。
陳舟回以一個暖暖的笑容，通過眼神告訴對方，別擔心，我沒事。
楊依依輕蹙眉頭，想了想，等放學再說吧。
陳舟也低頭繼續刷題，昨晚睡了那么久，肯定不可能再午睡了。
要知道，時間就是知識，知識就是成績，成績就是系統獎勵啊，我的朋友。
一直到王學輝的聲音響起，把睡覺的同學喊起來，陳舟才停下解題的筆。
他拿出寫好的檢討書，跟著王學輝的步伐，離開了教室。
沒一會，陳舟就回到了教室，在教室后黑板上，貼檢討書的地方，把自己的貼了上去。