對于趙紫涵第一時間給自己這個曾經的老師打電話報喜，楊信很是欣慰。
這說明這幾年他沒有白教這個學生，這個學生是懂得感恩的。
“小薇，幫我再給趙紫涵加持一道智力光環吧。”楊信朝小薇吩咐說道。
他之前已經給趙紫涵加持過了永久的學習光環，這次他決定再給她加持一道智力光環。
不為別的，就為她在被楊威院士收為弟子后第一時間給他打電話報喜。
“趙紫涵同學，希望你成為了楊威院士的學生后，依然能夠努力學習，爭取盡早出師，設計出咱們國家最先進的飛行器，老師以你為榮。”楊信最后朝趙紫涵說道。
“老師，你放心，我會的努力的，謝謝您這幾年的教導，讓我從一個學渣變成了學霸，沒有您的教導就沒有我的今天，所以謝謝您！”趙紫涵用真誠的語氣朝楊信說道。
聽到趙紫涵的話，楊信很感動，他朝趙紫涵說道：“謝謝就不必了，這是老師應該做的，老師希望你能夠早日成為一個對國家有用的人，讓老師為你感到驕傲。”
“老師我會的！”
結束和趙紫涵的視頻通話后，楊信臉上的笑意始終都掛在了臉上。
“楊老師，什么事這么開心？”有老師見到楊信的樣子，于是忍不住好奇詢問。
“哈哈，我的一個學生，被楊威院士收為關門弟子了。”楊信朝這位老師說道。
“楊威院士，哪個楊威院士？”
“就是設計了殲20的，中國最年輕的飛機設計總師的楊威院士。”楊信吧之前趙紫涵和他說的話向這位老師重復了一遍。
“楊威院士，嚯，不得了啊！”
聽到楊信的話，那位老師的臉上頓時露出了動容的神色。
有時候，院士和院士也是不一樣的。
像楊威院士這樣的院士，一個就能夠頂的上好幾個其他方面的院士。
能夠成為楊威院士的關門弟子，楊信足以為趙紫涵感到驕傲了。
對于這件事，楊信并沒有向其他人隱瞞，反而以這件事來激勵自己的學生。
所以很快，很多學生，老師，以及學生家長就都知道了這個消息。
老師和學生以及學生家長，對于楊信的學生能夠成為楊威院士的學生，自然是非常羨慕。
特別是楊信班上的學生，聽到這個消息后，都變得更加努力學習了。
在他們看來，師哥師姐們如今都發展的不錯，很多人都成了院士的學生，他們也希望通過努力學習，以后也達到已經畢業的師哥師姐那樣的高度。
至于非楊信班級的學生，對于這個消息雖然沒有那么大的反應，但是很多人也被激起了斗志。
所以整個實驗中學的學習氛圍，也以很快的速度變好了起來。
楊信本以為，在學習光環的加持下，想要讓實驗中學的學習氛圍變好需要半個月時間。
然而在這個消息的刺激下，只是十來天時間不到，所有學生就完全進入了努力學習的狀態。