說罷又朝何教喻行了個禮，裝模作樣彬彬有禮的道；“有請何教喻出題！”
相比于他的自如瀟灑，步儒低著頭，心中一片窘迫慌亂。
真的比寫詩，這里在座的任何一個人都可以吊打自己，這不是沒信心，而是貴有自知之明，清晰認知自己。
但是這次沒有退路只能相比，他心中已經想好了，到時候比就用昨晚愛妻的詩和王子蒙比。
昨晚仔細讀了好幾遍，那兩首詩越讀越覺得水平高，具體高到什么程度他不是很懂，但絕對比自己任何一首作品都高。
‘反正愛妻的也是我的，我和愛妻不分彼此，今天拿來撐一下場面，就算輸了也不會輸得太沒面子，最少比自己慘不忍睹的作品好。’
何教喻笑道；“呵呵，好，以文相爭，可以激文教，也算是一件興事，然而兩位須知；君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”
作為一個教喻，表面的政治形象是潛意識去維持的，所以表面上冠冕堂皇的話說得極好。
“學生知道！”步儒和王子蒙齊聲道。
何教喻沉吟片刻，道；“此時春和景明，為了應景，你們就寫春日的景物，此時的風花雪月，目之所及皆可入題。用半炷香的時間，各寫出一首詩詞，由我和陳教喻，彭院長和們這里三十二位秀才投票，票多者為勝可好？”
這樣的題目算比較開放性，寫起來沒什么拘束，算是比較好寫的題材了。
步儒和王子蒙對視一眼，一起道；“好！”
于是何教喻讓人拿出兩張紙，放到上座的桌面上，兩人各據一邊，其余的秀才也都忍不住了，紛紛圍過來，看著兩人寫。
步儒此時端坐，拿著筆，閉眼不語。他剛剛還怕何教喻出一些范圍小的題目，那樣的話就不好寫了，因為愛妻只給了自己兩首詩。
幸好出的是春日題材，自己可以拿一首出來交差。
此時閉目，是想平復一下心情，也給別人一種自己在冥思苦想的假象。
不然以自己的水平一揮而就，顯得有些假。
他閉目的時候，王子蒙已經開始刷刷刷的寫了起來。
圍觀的人隨著他的書寫，慢慢的念了起來；遠山輕漠煙雨寒，荒徑寂寥桃花殘。不見相映兩分色，唯有料峭意闌珊。早知月老多健忘，何苦多情累人煩？澗溪欲漲風霧起，徐行歸去云霞淡（注）。
一個二十十多歲的胖秀才搖頭晃腦念完后，猛吸一口冷氣；“嘶~好詩啊！”
旁邊一個四十多歲的中年秀才啪的一聲拍了一巴掌，驚嘆道；“澗溪欲漲風霧起，徐行歸去云霞淡，這句好啊，給人一種淡然卻孤傲的，不媚不諂的清高感。”
何教喻則朗聲道；“一二句勾勒出清冷寂寥的春景。三四句描寫因為遇不見‘人面桃花相映紅’的人面，得不到心中渴望的愛情，導致意闌珊。五六句自嘲被月老遺忘，多情累人。七八句便淡然離去。讀完后韻味悠長……”
“何教喻這樣一解釋，我對這詩的理解又多里幾分，此詩意境高遠，動人心魄啊。”
“這首詩可比李杜也！”
“我要把這首詩抄錄下來，回家多研讀幾遍……”
一群不知是被收買，還是特意拍馬屁，或者是無腦的讀書人紛紛稱贊。
王子蒙把意氣風發，把筆一丟，冷笑的看著還在端坐的步儒。
（注）；這首詩是往日隨手寫的，為了劇情放上來，需要被沒幾個功名的鄉下讀書人拍馬屁時夸幾句，并非自戀自夸，大家勿笑。