一來并校也不是一兩年就會來的事兒，他們還有時間；二來以現在東山村小學的規模，要并校也是別的學校往這里并，往別的學校并的可能性并不大。
可能不大也不是沒有可能，所以還是不能掉以輕心。
接下來的一個多小時時間里，大家伙就在商量怎么應對并校。
不想被淘汰，那當然是想辦法端上鐵飯碗。以前懶惰圖省事兒有一天過一天的，都得準備去考文憑，現在光有一個初中文憑是遠遠不夠的。
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除了提高自身，還要保證學生數量，一個班級最開始多少人，不出意外的話，到畢業的時候還要多少人，中途有人輟學要想辦法把學生勸回來。
數量保證的同時，教學質量也要有所提升。這一條還是要歸到教師的素質里，教師的教學水平高，才能教給學生更多知識，才能讓東山村小學出來的學生更具有競爭力。
一個會開完，春陽的記事本滿滿寫了四大頁。別的老師陸續離開，她還在位置上整理反思，實在太專注，連辦公室進來個人都沒發現。
她忙完一抬頭，錯愕的發現自己對面還坐著個人，著實嚇一跳。
“方梅，你怎么在這兒？”春陽驚魂未定的問道。
方梅今年參加中考，據說考的很不錯，春陽還沒問過具體情況呢。
春陽跟他聊了一會兒，確定她考的確實不錯，春陽也放下心來。
方梅低頭忸怩半天，似是有話要說。
春陽一直等著，等她主動開口。
過去好一會兒，方梅才小聲說道：“我想報咱們濱江一中考大學，不想報中專。”
初中考上去的中專直接讀四年，畢業分配工作，是一條鄉下大多能考出去的孩子會選擇的路。相比較起來考大學就沒有那么實惠，還要讀三年高中，讀完高中還要再讀大學，讀這么多年出來得到的工作也未必能比讀中專得來的好。
以方梅的條件，考上中專想辦法把這幾年讀下來，畢業后她就能松快了。可若走另外一條路，她還要緊巴很多年，誰知道她能不能熬下來。
春陽沒有直接否定方梅，而是問她為什么要讀高中。
方梅老老實實回答道：“以前還在咱們小學上學那會兒你就老愛給我們讀報紙講故事，你說如果不能多出去走走看看，那就通過報紙和書看外邊的世界。我在初中經常跟老師借報紙看，我覺得現在外頭缺會外語的人，所以我想考大學學外語。這幾年是不好熬，可等我上了大學往后就都是好日子了。”
方梅說話的語氣很平常，低頭的動作還有些怯懦，可春陽就是從她身上看到了骨子里散發出來的堅強和不屈。她很感動，眼睛竟然濕潤起來。
她希望她教出來的所有學生都能這樣——有主見、堅韌、勇敢！
“你想好就去做，有什么需要幫忙的你直說”，春陽開口說道。
春陽眼眶里的眼淚還沒掉下來，方梅自己先哭了起來。
她沒讓春陽看到她的眼淚，只低著頭，雙手捂著臉，嗚嗚好一陣背過身去擦干眼淚，再面對春陽的時候竟還露出一個大大的笑來。