有的人認為英語是一門語言學科，需要天賦，天賦不好就學不好。
還有人聲稱：“要不是因為我高考英語只考了50分，我就去清北大學了，現在只能上一所普通的211。”
但現實是，對于學霸們來說，最終能拉開高考分數差距的科目，其實是語文。
看看700分左右學霸的分數結構，數學幾乎是滿分150，最多錯一道選擇145，英語一般140+，語文120-140，理綜280+。
其中，語文的分差是最大的，也是最難提分的。
另一方面，英語可能是唯一一門大學畢業離開校園后，還能繼續發揮大作用的課程了。
選擇深造讀研的就不說了，英語的重要性甚至超過專業課。
選擇就業的話，精通英語也能讓自己多一種打破內卷的方法，那就是走出去，賺外匯。
而且，很多工作機會，都是要求熟練英語的，但幾乎沒有聽說過精通數學、語文、物理、化學、生物的要求。
當然，其他科目對人的影響是隱形的，比如數理化可以提高邏輯思維能力，語文提高口才等等，但這些能力很難作為一個門檻存在。
而英語對某些行業，比如高端服務業、外企之類的，是實實在在的一道門檻。
大多數人都是普通人，能力其實并沒有太多的差別，就算把一個985本科生拿出來和九個普本大學生PK，排除學校出身的考量，那個985學生不見得就能脫穎而出。
但在現實的求職過程中，“985”可能就在這十個人里面勝出了。
精通英語，也是類似的情況。
鄔勝男上周一方面輔導兩位本科生，開展FOIC材料的合成、表征與器件測試等實驗。
另一方面忙著杰青基金申請書的撰寫，申請書大體上分為三個遞進的部分——近紅外受體材料的開發、半透明器件、疊層器件，現在這三個部分都有前期工作作為支撐。
撰寫基金申請書還是一個比較麻煩的事情，主筆寫一個本子，要比撰寫一篇SCI大文章都要費心費力，畢竟本子的質量是直接關系到能不能申請到經費的，因此在各方各面都要做到極致。
好在許秋只是負責提出一些指導意見，倒是相對比較輕松。
莫文琳這周的疊層器件實現了13.5%+12.3%=14.0%，算是取得了不小的突破。
不過該說的話都被許秋給說了，她就只是報道了一下自己的三元體系進展，基于的體系，效率12%+。
最后，輪到四個本科生匯報。
他們雖然都是萌新，但積極性都很高，學習勁頭十足，現在進組接近兩個半月，基本上可以算做半個勞力來用了。
這也主要是因為他們每周到課題組的時間只有兩三天，如果是干滿五六天的話，每個人都可以約等于一個孫沃。
畢竟，科研這東西門檻說高也高，說低也低。
單獨實驗操作方面，其實并沒有太多的技術含量，把流水線上技術工人拉過來培訓一個月、兩個月，基本上該學的都能夠學的會。
最主要還是看背后的科研思維與想法。