說完，他找來實驗室中的硅膠板，也就是涂布著硅膠的玻璃板，然后用玻璃刀將其裁成2厘米乘5厘米的長條狀，接著用鉛筆在硅膠板上下距離邊緣1厘米左右的距離，用直尺和鉛筆輕輕畫一道線。
接著，他取來幾個一次性離心管，各裝1毫升左右的二氯甲烷，然后用干凈的毛細管，也就是內徑等于或小于1毫米的細管，在反應瓶中取出適量產物，并將其溶解至離心管中，再用記號筆標注樣品名稱。
完成這兩步后，學妹也已經準備好了兩個層析瓶和層析液。
這點板法的成本很低，和液相色譜法十萬塊的儀器相比，看起來比較是丐了一點，可里面的門道卻不小。
如果選用層析液溶劑的極性過高，樣品會爬升過快，難以分離;
如果溶劑的極性過低，樣品會無法爬升，亦難以分離；
如果樣品濃度過高，會形成拖尾，影響判斷；
如果樣品濃度過低，可能無法檢出，亦影響判斷。
總之，是門手藝活。
好在許秋之前特意去了趟老化樓，找到教他《有機化學實驗》的錢行全副教授，復制了對方五階50%的有機化學實驗技能，這也是他目前為止見到技能熟練度最高的老師。
錢老師現在的年齡已經五十多，他的人很不錯，至少在教學方面很負責，也許是自知科研能力不夠，沒有堅持在一線做科研，而是轉為實驗課程的教學，這一教就是十多年。
有了五階50%熟練度的系統教學，面對點板這樣的小實驗，許秋絲毫不慌。
一切準備就緒，他用干凈的毛細管在離心管中吸取樣品溶液，再用毛細管垂直在之前畫好的鉛筆線上間隔點樣，最后將硅膠板垂直放入層析液中。
層析液接觸硅膠板，開始自下而上的爬升，經過下劃錢后，溶劑帶動著上面的樣品點中的樣品爬升。
“還不錯，層析液配的剛剛好。”看著初步結果，許秋滿意點點頭。
“好呢，我也來試試。”韓嘉瑩也學著許秋的樣子，挑了一塊硅膠板，開始點樣。
當層析液到達上劃錢后，許秋立刻將硅膠板取出，待上面吸附的溶劑揮發，用紫外燈照射硅膠板表面，再用鉛筆標記產生熒光的位置。
像帶有苯環之類的芳香族化合物、大共軛體系、含硝基物質，都會在紫外燈下顯色。
用肉眼雖然有時候也能夠判斷，但用紫外燈可以把部分含量較少的、無色的樣品也檢測出來。
最終結果，兩個樣品點，一深一淺，一前一后。
表明有一個主產物，一個副產物，而且產率不低，分離效果也還不錯。
很快，四個反應產物的點板結果都出來了，除了許秋這個外，另外三個分別為：
一深一淺，一前一后；
一深一淺，但兩個點上升很慢，部分重疊；
兩深，一前一后。
很顯然，后面兩個點板結果是有問題的。