翻看著周毅的筆記本，唐多難免感覺有些頭大，感覺面前矗立著一座巨山。
武科的理論對于唐多而言，完全就是一個嶄新的領域。
但是不學，卻也完全不行。
想要考武科，武學理論所占據的比例極大。
套用這個世界比較流行的一句話就是——文盲成不了武學大師。
當然，像是周毅這種體能強大，就算理論偏科嚴重，也稍稍能用體測的分數彌補一些。
但周毅要是想考好點的武大，理論絕對會拖他的后腿！
不僅如此，這個世界的“語文”、“歷史”，對唐多來說都非常的不友好。
萬事果然都是知易行難啊！
[原主理論學的還算不錯，我也不算是完全從頭開始......]
[接下來這個周，首當其沖的任務，就是徹底將大腦中的記憶碎片融合完畢，完全接收原主的遺產......]
唐多一邊翻看、謄寫筆記，一邊默默做著計劃。
也不知過去了多久，教室內嘈雜的聲音也逐漸安靜了下來。
不僅如此，唐多甚至還聽到了一些諸如“老聶來了，都快別說了”之類的話語。
很快，教室內的嘈雜聲，也慢慢變成了朗朗讀書聲。
這番神轉變，頓時讓唐多有種啞然失笑的感覺。
還真是久違的熟悉感啊！
老聶......
在腦海中搜尋一番后，唐多頓時回想起來了。
這位被大家稱作“老聶”的老師，真名叫做聶天佑，其實就是高一（18）班的班主任，主要教授的就是《武學概論》。
據說曾經還上過戰場，殺過敵立過功，后來因傷退軍二線，成為了一名老師。
但就算成為了老師，身上依舊還帶了一絲軍人的鐵血風格。
這也導致了班上的同學，對這位老師格外的害怕。
老聶進入教室后，看到唐多也在的時候，目光明顯閃爍了一下。
對于唐多的傷勢，他其實是知道一些的。
倒是沒想到，唐多竟然恢復的這么快。
這讓老聶稍稍有些意外！
按理說，唐多的身體素質是沒有這么好的，是吃了什么上好的丹藥嗎？
但依唐家的財力和人脈，應該也沒有入手好丹藥的渠道......奇怪！
不過，這些念頭也只是轉瞬之間的事，老聶當即就翻開了課本。
“開始上課，大家翻到課本86頁，今天我們講述「肌肉、呼吸、氧氣、能量、氣血」之間的關系......”
或許曾經是軍人的關系，老聶的聲音字正腔圓，鏗鏘有力。
就算唐多坐在倒數第二排靠窗的位置，依舊能夠聽得非常清楚。
伴隨著老聶的講述，唐多甚至有種大開眼界的感覺。
不愧是科武立國的高武世界，高一的學生都接觸到了這些。
要是放在前世，除非醫學院的學生，一般的還真接觸不到。
人類運動需要消耗大量的能量，而能量來源則主要是糖類的有氧分解來提供的。
氧氣就是人體進行新陳代謝的關鍵物質，是人體活動的第一需要。
而呼吸的氧氣轉化為人體內可利用的氧，被稱作為“血氧”。
血氧含量越高，人的新陳代謝就越快，在短時間內，就能提供更多的能量。
而武者通過特殊的呼吸法，就能在短時間內汲取到大量的氧氣，從而獲得更高的爆發和更持久的耐力。
老聶講到此處，唐多腦海中頓時浮現出了一個個記憶碎片——從小學開始，學校就有傳授基礎的呼吸法。
每次大量運動后，老師都不讓學生們立刻坐下，而是一遍遍的強調調整自己的呼吸。
從實踐到理論，從知其然到知其所以然......
這個世界的學生，其實早就在耳濡目染之間，學到了大量的武學知識。
想想也是，知識的傳承肯定是從易到難，逐層深入。
不可能真等到唐多穿越后，馬上就要高考了，大家才開始一起“突擊學習”。
那叫興趣班，不叫必修課程。