等賺到錢了，再修其他的州府鐵路。
“易弟，今年財政收入更多，你預估有五千萬緡往上，還不夠嗎？”
李隆基著急，他想一口吃成個胖子。
“三哥，五千萬緡，算不得什么，五百億錢而已，無法全按照糧食來計算，都買糧食，糧價保證高。
十年之后，我在后面加個零，五億緡，看著很多。然！在我眼中，依舊不行。”
李易知道一個國家的建設需要多少錢，五千億錢很多嗎？
十年的時間，海外擴張，新的農作物普及，五千億錢沒問題。
看跟誰比，與其他的國度比，碾壓他們。
與李易曾經的國家比，太少了，科技跟不上，會出現發展瓶頸。
之后的十年，他要培養大量人才。
他那時的國家教育為什么是九年義務？因為十年樹木，百年樹人。
以十年為限，以五年為計劃，百年后再回頭看。
這九年義務教育，其實就足夠了，民眾基本上的一些生活需要的知識全具備了。
包括自己修電燈、水管、知道壓力、明白水利、懂得化學反應……
九年義務教育學完，要是有工具和時間，連自己家里的一些水電煤氣管道什么的都擺弄不明白，就是說明把學的東西都還給老師了，謝謝！
李易現在想著的教育，可不是從孩子開始培養。
大唐學子那么多，文學不用再教了吧？不需要寫什么段落大意、中心思想對吧？
簡單的算術邏輯思維能力也不用再額外教授，是不是？
不用學外語和政治，直接教幾何、代數、物理、化學，初中的知識。
重賞之下，必有勇夫，幾年就攻出來。
“三哥，秋季后，我又有教科書要拿出來，之前的書，誰學得好，就可以學新的教科書。
朝廷若錢少，李家莊子單獨資助和獎勵，很多知識其實一年之內保證學會，比如用刀頂在喉嚨上。”
李易想要***，他那個時候很多孩子不愛學習。
在大唐，只要有學習的機會，大家都很珍惜。
大唐之前，一些學子同樣努力。
比如祖沖之，還有其他計算歷法的人，他們有什么好的條件？
人家可以算出來日全食、日偏食、月全食等等。
李易知道，自己都算不了，不會，真不會，自己那時的很多人，一樣算不出來。
故此，古代人就缺一個機會，一個保障自己家庭生活，然后自己想做什么就能去做什么的機會。
什么九八五、二幺幺？數學系畢業的高才生，玩素數的，攔住，來，給我算一下下一次月全食的時間，別上網、別看書，現在給我算。
有人能算出來沒？有！就有那各別的人強得不講道理。
更多的會傻眼，什么玩意兒？我為什么要算這個？我憑什么？我是高才生！你出的題有意義嗎？太脫離實際了，你根本不懂得現代……
越是不行的人越會說這樣的話，而牛逼的人看到題，唰唰唰給你算出來，告訴你：“現在都有公式了，記住就行，挺簡單的。”
李易覺得，應該給大唐牛逼的人一個機會，他不會，他對會的人就崇拜，從心！