“仲賢休得過謙，你怎么能算是無知老嫗呢？”
“公子，我可沒過謙。對這樣的學問，我和那些孩童又有什么區別呢？若僅以這樣的學問來看，我就是無知老嫗。”
康不怠也沒覺得這個類比是對自己的侮辱，跟著劉鈺久了，方知天下原來還有那么多聞所未聞的學問。
很多學問他真的從未聽過，但并不妨礙他能理解。無非就是幾個新詞，在腦海中可以腦補出世界本源的模樣。
康不怠風近老莊，對于這樣的世界本源，很親近，并不排斥。
談笑過之后，劉鈺把門關上，屏退了其余人，和康不怠說起了自己的計劃。
凡是計劃，總有目的。
劉鈺的目的很明確。
花十年乃至二十年的時間，人為創造出一個新的識字群體。
這個群體，必須要和現有的士大夫階層是割裂的。
這個群體的經濟基礎，也必須要和現有的士大夫階層的土地地主成分是割裂的。
思想觀、價值觀、世界觀，完全都是割裂的。
要學常識、自然、數學、物理、化學這些內容，使得他們學的東西，科舉用不到，完全和已有的士大夫階層割裂開。
要有內部的晉升體系，內部消化。
包括炮兵、要塞工程師、工兵、海軍這四個軍種的軍官；商會內的會計、內部書寫員、管賬；貿易公司的船長、船頭；各個作坊的負責人等。
這些人的出路，一部分是當海軍，一部分是進作坊做工，剩下的就是出海做貿易公司的雇員。
日后作坊發展，也要有限雇傭這些人。皇帝所不能直接掌握的官職，也是以這些人優先。
這些人除了說一樣的語言、一樣的膚色頭發之外，和舊有的識字階層的差別，比明末時候士大夫和滿清酋長的差別都要大。
之前康不怠還以為劉鈺趁著災年招收了一批孤兒，是要養死士。
那時候劉鈺說他才不會養死士呢，康不怠也不知道劉鈺到底要干什么。
等現在劉鈺把自己的想法一說，康不怠心里頓時服了。
心道自己的格局果然差了許多，只能想到養死士這一步，卻哪里想到劉鈺是要搞這么大的動靜？
皇帝開了個興辦實學的口子，趁著天高皇帝遠，前期又極為隱秘看不出危害，這是要做好大的一件事啊。
劉鈺也不藏私，很多事一個人根本做不成，康不怠既可信任，這件事還要康不怠日后主持。
大致說完了自己的想法，劉鈺又說了一下三步走的計劃。
第一步，招收一些略懂西學的人，主要以那些考不上武德宮，但是自小學過幾何算數的人為主。
用真金白銀為誘惑。
劉鈺另起爐灶，寫一些可以自學能看懂的書籍。