一鼓作氣，再而衰，三而竭。
蘇欣一直秉著一口氣到現在，自從記憶蘇醒到現在已整整兩年，兩年的時間一心只有一件事那就是——讓家人過的更好。
她不停的掙錢、掙錢、掙錢，生怕腳步停下來，就會忍不住回頭看。
有時候一股腦往前沖反倒不會害怕，而在原地徘徊太久想的太多，她反倒害怕起來，害怕沒有信心，害怕自己沒有那個能力，喪失勇氣。
此時心境忽然放緩，才知有時候逼的自己太緊。
像現在這般，偶爾靜下來休息一番，松緊有度反倒不容易讓情緒崩潰。
***
第二天，九月一號。
中師開學，蘇欣如今已是中三級的學生，馬上就能取得教師資格證，成為一名真正的人名教師。
班主任林燕從中一一直帶著他們到中三，師生之間早就相互熟悉，建立了師生情誼。
不過剛開學，林燕已是感嘆時日過的真快，轉眼已是兩年，中三上半學期一過，下學期大家就要考慮上崗問題。
林燕望著臺下一群十六七歲的少年少女，他們就是華國未來的希望，是孩子們將來的引路人，哪怕年紀不大，一經踏出這個校園，就要扛起作為一名老師的責任。
相對比中一、中二有硬性規定的成績要求，中三反倒放松不少。
沒有普高的壓力，不用高考也不需要擔心將來的工作問題，讓大家有更多的時間思考人生、如何育人樹德。
學校為此砸展開不少活動，剛開學已是給中三級學生制定不少任務。
對比中一中二理論教學，中三級漸漸多了不少社會性實踐。
展開教育心理學、實習任教、助教、演講、演出表演、義工志愿者等等活動，更多的是讓學生在畢業之前獲得更多的工作經驗。
不至于出社會之后，無法應對。
中師生可謂是多種技能加身，心理素質尤為重要，為了更好的冷靜對應各種問題。
蘇欣拿到任務表，一掃有演講、有社區輔導等等。
在學校的上課的時間相對自由不少，而且很多校外作業，這般一來她的時間安排也可以更為靈活一些。
開學第一個星期，很快便過去。
莫醫生還特地打電話來問她學習如何，分配有沒有下來。
蘇欣知曉他擔心，也關心兩人的距離會不會越來越遠，只是分配的問題估計得到學期末去了。
大豐村的學校才剛來蓋，蘇欣先緊著學校，能籠統不過三層小樓，面積也不順不太，操場、高年級、低年級課室，還有教師辦公樓。
想著剛開始沒有多少學生，沒有幾名教師。
多余的課室則用來開展其他活動，設計較為簡單，學校剛開始起步沒有態度豪華的教育設施，頂多一個籃球場、一個升起臺，一個宣傳欄等。
所以最快明年開春也能建好，建好之后教育局工作人員還要前去檢查是否符合教育資格，有教學條件等等。
等教育資格證下來，她也快畢業。
一般情況下，會分配在她戶口所在地就近的農村小學，也就是大豐鎮小學，她想要回村任教，還需要申請調配。
所以還有些麻煩，得盡快解決。
莫醫生得知她要自己蓋學校，自己當校長，還要自己當老師，很是驚訝。
一時間也不知道是夸她好，還是罵她太過逞能。
他嘆息一聲：“我叫小北申請調到你的學校吧。”
“哈哈哈。”