陳可嫣納悶了，明明看她心不在焉，居然能跟上自己的節奏。
夏鵬飛嘴角上揚，心想，小妮子居然一心二用。
陳可嫣上完新課，在PPT上出示了幾道題，見冷絲雨又在埋頭攻讀黑皮筆記本，又讓絲雨回答問題，“冷絲雨，你起來做第１題。”
絲雨又站起身，認真閱讀了一下文字，答道：“選C”
陳可嫣心想，又蒙對了。
“說理由。”
“題干：中華茶文化發于神農，聞于魯周公，興于唐朝，盛于宋代。
它糅合佛、儒、道諸派思想，延續至今，獨成一體，是中國文化的一朵奇葩。
這見證了中華文化一脈相傳，具有生生不息的頑強生命力，獨樹一幟，具有獨特的發展歷史軌跡，故選項①④正確。
②：應堅持文化的多樣性，不能消除不同民族間文化差異，故②錯誤。
③：求同存異，但不是升華外來文化，故③錯誤。”
陳可嫣走下臺來，徑直拿起絲雨手上的黑皮本子，翻開讀起來：
“林花謝了春紅，太匆匆！
無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，留人醉，幾時重？
自是人生長恨水長東。”
陳可嫣見絲雨竟給大家講解起這首詞來。
“這首詞，我以前也背過。這是一首借惜花抒離恨之作。
寒雨晚風交相煎逼，林花謝了卻春紅，比喻宋軍侵凌使南唐故國過早淪亡。
‘太匆匆’傳出驚嘆情狀。
‘無奈’二字道出詞人悔恨交加無可奈何之情。
下片寫人事。春花易謝，佳人易別，落花不得重上故枝，離人亦不得重逢。
末句于無窮哀嘆中強自寬慰，愈見沉痛。”
這不成了上語文課了么？陳可嫣的分析精準到位，全班學生鼓掌歡迎。
“陳老師，你這不是要搶語文老師的飯碗了？”王小寶俏皮地拍馬屁。
“嘻，我是照著筆記本念的，”陳可嫣頑皮地一笑，“絲雨這筆記本好啊，你讀完能借給我學學么？我突然之間對詩詞又有感覺了。”
“老師，這是夏鵬飛的筆記本，我還得看很久呢。”平時在學習上很大方的絲雨不知道為什么，這會兒卻想獨占夏鵬飛的筆記本了。
“小氣，”陳可嫣把筆記本還給絲雨后，這個小女人開始使小性兒，氣鼓鼓地說，“冷絲雨，你站著聽課。”
冷絲雨明知她公報私仇，也是無可奈何，總不能把陳可嫣拎起來扔成一條拋物線。
夏鵬飛心痛絲雨，不惜撒謊，“陳老師，絲雨肚子痛。”
陳可嫣吃了一驚，再定睛看向絲雨，進行身體評估，“說話中氣十足，面色白里透紅，精力充沛，腰身挺直，這是像肚子痛的樣子？”
“老師，她就是受了傷也不會吱一聲的。”夏鵬飛朗聲說道，不信你問童鞋們。”
陳可嫣問柳旭東，“柳旭東童鞋，夏鵬飛童鞋說的是否是事實?”
柳旭東當然力挺哥們兒，“絕對是事實，絲雨就是強悍——有一天腿上受了傷，硬是為我們上了一節歷史試卷講評課，這個年老師也是知道的。”
“好吧，絲雨你坐下。”陳可嫣甚至沒有向冷絲雨本人求證就聽信了夏鵬飛的言辭。
下一節課是地理課。
“……通過前面的學習內容，我們可以得出這樣的結論:山西能源豐富。
我們要以煤為能源基礎，在此之上進一步的發展鋼鐵等，同時提高煤的利用率……”地理老師歐質昆在講臺上講得唾沫橫飛。
“冷絲雨，你在干什么？”歐質昆看向埋頭苦讀的冷絲雨。