“是得慢慢來，時間長了，班上學生什么性子就能看出來了。”丁教授頗為贊同的點頭，“好好干，注意一下班上有沒有刺頭、喜歡抬杠的學生；若是有就重點關注。”
鐘毓秀：“.......”俗稱杠精！
“您老經驗豐富。”豎起大拇指，一頓夸。
丁教授哈哈笑道：“做的久了，就有經驗了；咱們不僅要關注刺頭和抬杠的學生，還要多關注比較沉默、靦腆的學生。他們這樣的學生有時候抹不開面，不好意思找老師們請教，怕給我們添麻煩，也要及時發現。”
“都大學生了，還是考上華大的學生了，還有這種情況？”鐘毓秀懵逼、
“有的，怎么沒有啊！很多年前我就遇到過一個，喜歡自己默默鉆；還是我無意間發現這一現狀，才重視起了這類學生，這之后每帶一屆學生，我都會先關注這幾類學子。”性格所著，短時間內恐怕無法徹底改變，唯有一步步去改變對方的思維才可攻破心房那一關。
鐘毓秀若有所思的點了點頭，“謝謝丁教授，我會注意觀察的。”
丁教授連道不用謝，能多培養一些優秀學生，他就很開心了；能考上華大的人，絕對差不到哪兒去，之后指引學生的道路便是他們做班主任，做教授的責任了。
因此，不能松懈。
鐘毓秀和丁教授取經，一聊起來，她才知道帶學生不簡單；班主任的一個決定，很可能影響某個學生的一生，想要做到能夠擔當得起教書育人這四個字的贊譽，付出的又何止是一點點？
猶記得后世大學中的老師們少有這么負責人的，多數是放養；學成什么樣兒全憑學生自覺，能否學好不是他們關注的重點，能不能畢業才是重點。
上課鈴聲響起，兩人才停下了談話；一道出門下辦公樓，他們所帶的學生班級不在一棟樓，到了樓下就分開走了。
鐘毓秀緊趕慢趕到班上，物理系一年級一班的學生們看到她到來，紛紛安靜下來。
“大家都很自覺嘛！這樣就很好，繼續保持，下午怎么玩怎么鬧那是你們的自由；上課后，請你們自覺安靜下來，若是科任教授沒能第一時間趕來，也該保持安靜等候任課教授來上課，這是做為學生最基本的素養。”
“是，我們知道了，鐘教授。”
有一個學生帶頭，其余學生也跟著點頭附和，表示以后盡量做到。
鐘毓秀說過就算，好習慣不是一朝一夕能養成的；更何況是群體這種，只有互相監督。
“好了，不多說了，上一節課下課時我說過，這節課選拔班干部；現在班干部有這幾個職位，班長、副班長、學習委員、團支書、紀律委員、衛生委員、財產管理員、文藝委員、生活委員、體育委員、課代表，若是你們愿意的話，可以成立學習小組。”
鐘毓秀一邊說一邊將這些職位寫在黑板上，放下粉筆的檔口，道：“接下來，你們按照各自心儀的職位上臺做演講，可以看著手稿讀，也可以即興發揮。”
說完走下臺，將舞臺讓給有興趣前來應征的學生。
等了片刻，有好幾個學生躍躍欲試，無人上來打頭戰；鐘毓秀剛要開口，就見之前第一個做自我介紹的男同學陳余柱站了起來，手持一張演講稿。
“鐘教授，我先來，可以嗎？”
“可以，請。”鐘毓秀抬手做請，退到門邊站定。