劉輕很激動，有了這項技能，學習什么的都太容易了。
臺上馬教授怒了，一拍桌子道：“那位同學，站起來？”
王鴻捅了捅劉輕道：“叫你呢，你怎么啦？”
“啊——”劉輕回過神來，站起來疑惑地望向講臺，不知道這馬教授為什么生氣。
“你在干什么？”馬教授氣憤地問。
劉輕反映過來了，看來剛才自己急于試驗新技能，動作幅度稍微大一點，影響了教授上課，讓這位嚴厲的老教授不高興了。
“老師，我在看書。”
“看書？你那是看書嗎？”
“是的，我剛把后面的內容預習完了。”
這家伙還敢狡辯，馬教授氣得胡子發顫，“那你闡述一下價值的四個發展階段的表現形式。”
同學們都望著劉輕，有人同情，有人幸災樂禍。
劉輕心念一動，腦海里立即呈現了價值理論那一章節的內容，他開口道：“在人類歷史上，自從出現商品交換以來，商品的價值形式已經歷了四個發展階段，有四種不同的表現形式。一是簡單的、個別的或偶然的價值形式。這種價值形式可用如下的等式來表示:2只羊＝1把斧子;或1擔谷＝1頭牛。這是商品交換處于萌芽階段的價值表現形式；二是總和的或擴大的價值形式……三是一般價值形式……四是貨幣形式……。”
他的回答不疾不徐，娓娓道來，仿佛照著書在念一樣。
馬教授的神情舒緩了許多，漸漸變得滿意，等他回答完，語氣溫和地道：“回答得很完整，坐下吧，下來繼續努力。”
“你牛……”王鴻朝劉輕豎起了大拇指。
劉輕微微一笑，隨即又拿出一本英語單詞書來。
想了想，又干脆放在了桌子下，迅速地翻起來。
王鴻傻眼了，這家伙搞什么鬼啊？
這次劉輕翻了大約十五分鐘，一本六級英語單詞書全都記了下來。
“精神有點疲憊！”劉輕長長呼出了一口氣。
不過，他又拿出一本統計分析的書不停翻看。
相對來說，這本書內容更復雜，記憶起來難度更大。
二十分鐘左右，劉輕翻完了，感覺太陽穴突突地跳動，腦子里傳來一股股疲憊感，仿佛連續做了幾套高考卷一樣。
不過，效果還是很明顯的。
不到一個小時時間，劉輕便已經完完本本地將政治經濟學、六級英語單詞、初級統計分析三本書裝入了腦子里。
正常情況下，就算學一年也不可能達到這樣的效果。
“你到底搞什么？”下課了，王鴻一把抓住劉輕的手臂問道。
劉輕嘿嘿一笑道：“我在看書啊！”
王鴻不信：“這么看書，騙鬼吧？”
劉輕道：“不信？你考考我！”
王鴻拿起六級單詞書，隨便翻開中間一頁，問道：“表示‘在什么下’的單詞有幾個，分別是什么？”
劉輕微微一笑道：“有七個，分別是underground、underwrite……underwear。”
王鴻目瞪口呆，隨即不服氣地道：“再來，表示‘極端過份’的單詞！”
“五個，分別是ultrapure、ultramilitant……”
“靠，不是吧，你都記住了？”王鴻難以置信地望著劉輕道。
劉輕點頭道：“那是當然！”
王鴻豎起大拇指道：“你牛逼，這么厲害，可以參加記憶之星比賽了。”
劉輕眼睛一亮，這倒是一個好主意，記憶之星比賽有獎勵，不正好可以光明正大地掙錢嗎？
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