五歲的小姑娘第一次學寫毛筆字，袁老爺子根本沒指望她能寫多好。
尤其里面還有一個對新學者特別不友好的猴字，這個猴字吧，筆劃多不說，還是一個左中右的三分結構，稍微拉遠一點就成了三個字。
袁老爺子本來想，小孫女兒照葫蘆畫瓢，把字寫下來不丟筆劃，就已經極好。
結果一看，小孫女兒的筆劃寫的還不是很好，間架結構卻已經和他寫的猴字有八分相像了。
袁老爺子是真的被驚艷到了，他剛才說了，欲豎先橫，欲橫先豎，那都是基礎的東西，基礎的東西重要嗎？當然重要。
你不學會1+1等于2，怎么能知道2+2等于4呢？
但是，等上了大學，不是數學系的高材生，絕對不會再碰到1+1等于2這樣基礎的題目。
書法也是同樣的道理，看王羲之流傳下來的行書字貼，哪里還有什么欲橫先豎，更別說懷素的草書了。
書法到了高深境界，只講究一個字，那就是意。
意是什么？說白了就是字的形態。
有的字如美人，體態婀娜姿態風流，有的字如君子，穩重端方泱泱大氣，也有字如醉仙，酒后邀月對影三人——
初學者寫字，猶如畫人之五官，難免歪瓜裂棗，高深者寥寥數筆，便令垂釣老翁躍然紙上。
他這小孫女寫字，是直接躍過了畫五官的階段，上手就畫舟，畫老翁！
這就是靈性！
袁老爺子別提心里多高興了，面上卻絲毫不顯，淡淡的隨口說了一句：“還可以，繼續努力。”
他卻不知道，從自己身體里散發出的，代表好感度的柔和黃光，都快熾烈成一個小太陽了！
袁婉瑩：“……”
真是個口嫌體正直的爺爺。
袁老爺子咳了一聲：“來，再寫一個給爺爺看看。”
小姑娘不動聲色的拿了一張新的宣紙，按照袁老爺子教的握筆姿勢，腰背挺直，手臂懸空，手腕用力——
一個子字迅速的出現在了宣紙上。
袁老爺子滿臉黑線：“……不是這個！”
小姑娘脾氣十分好的點了點頭，直接開始寫第二個字，幾秒后，一個橫平豎直的老字出現在了宣紙上。
袁老爺子哪里還看不出來，小孫女兒根本就是故意的！
一時他又是好氣又是好笑，連聲道：“猴！寫猴字！不要老子！”
小姑娘眨了眨眼：“不要老子了？”
袁老爺子重重的點了點頭：“對！”
袁婉瑩立刻眉開眼笑：“那回去就把爸爸扔了！”
袁老爺子：“……！”
就聽到小孫女兒又問：“爺爺，那爸爸要扔進哪個垃圾桶里？”
“是可回收利用，還是不可回收利用？”
這個問題，袁老爺子還是比較樂意回答的：“當然是不可回收利用！”