接下來的兩天，各科老師都在講解二診考試的試卷，分析得失，并讓大家將錯的題目做成錯題集，進行重點鞏固，以便在今后遇到類似的題目不再犯同樣的錯誤。
在這樣的學習節奏下，像是張振宇、龐杰這樣的尖子生是最輕松的，因為他們在考試中的錯題不多。
事實上在老師講解試卷的時候，他們都已經將錯題糾正了，然后投入到新的題目的練習中去了。
到了這個時候，幾乎每天的事情都是做試卷，修訂，做試卷，修訂……循環往復，將“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”踐行到了極致。
至于到了周末，年級上都會組織一次全年級的考試。周六的早中晚靠語數外，周日上午考綜合科，在周日下午休息一個下午，然后繼續投入新一輪的重復。
在這樣的氛圍下，張振宇也很快適應了這種學習節奏。
在重新適應高考沖刺階段的快節奏生活的同時，張振宇也在思考，這一生自己未來的路該怎么走。
………………
說實在的，前世的張振宇，是一個將一手好牌打的稀爛的典型例子。
就在一個月后的高考中，張振宇發揮的很一般，在語數外都有些小失誤的情況下，最終高考成績是647分，但這個成績也讓他踏上了華五高校的末班車，順利的進入國內頂級名牌大學華夏科大的校門。
但是，走進名牌大學校門這樣一個高起點平臺，并沒有成為張振宇騰飛的契機，四年的名校經歷反倒是成為了他人生中的滑鐵盧。
結束了高中的繁重學習后，大學自由的學習氛圍，以及多姿多彩的大城市生活，讓張振宇有些放飛了自我，不復中學時的勤奮與刻苦。
然而，國內頂級名校內學生之間的競爭強度，是遠超中學時代的。
以前，他不過是跟一座城市的同齡人競爭，最多就是跟整個三江省的同齡人競爭。可到了華夏科大，他是跟來自全國各地的最優秀的同齡人競爭。
從小學到中學，張振宇一直是周圍同齡人中的佼佼者，能夠做到這一點，他的智力肯定不差，但也就比普通人強那么一點點，遠遠稱不上天才。按照他在大一時參加學校組織的智商測試，他的智商數值是112，一個勉強算得上聰穎的數值。
勤奮與踏實，才是成就他學霸之名的真正法寶。
當他不再勤奮刻苦，不再腳踏實地之后，結果可想而知。
大學第一學期的期末，雖然每一門課程都順利通過，但是綜合成績卻是讓人失望，因為他的好幾門課程的成績，都屬于C甚至是D這一檔。而拿到的最好成績僅有一門A和兩門A-，最終成績的綜合評價的GPA只有2.43，換算成百分制，也就是不到75分的樣子。在全系97名學生中，張振宇只名列88名！
如此糟糕的成績，讓張振宇在寒假回家之后，都不敢向父母親人匯報自己的成績，也無顏去見昔日的師長和同學。