“我相信不可能只有電信號，一定還要其他輔助的信號。”
“后者很關鍵。”
“所以接下來一段時間，我每天都會來實驗室看看，也許會和你們一起做實驗。”
“大家加油！”
……
接下來連續幾天，趙奕大部分時間都在醫學中心的實驗室，和張薇、朱琦一起做實驗，做實驗的過程能收集更多的條件，他希望神經信號傳輸項目能有更多的進展。
另外，趙奕也會關心會阮文燁三人的情況。
他們一直在‘學習’。
不管是光子的能量組成，還是神靈密碼一個列式的推導，都是需要深入理解，才能夠進行后續的研究。
這時候，差距就出來了。
阮文燁是‘學習進度’最慢的，他和黃鐘的年紀差不多，但因為專業性和基礎差別，他對于新知識的理解速度要慢的多。
黃鐘比阮文燁快的多，一個星期就差不多，可以進入到研究中。
張祁燦最快。
這或與和年紀有關系，他的學習速度非常快，只用了四天左右，就完全理解了光子能量組成和神靈密碼列式的推導，還有時間看看粒子邊界理論的其他內容。
張祁燦也投入到了研究中，研究是很難下手的，他發現黃鐘是從光子能量構架的數學邏輯，直接去做推導，并和神靈密碼列式進行比較，干脆就放棄這個角度去思考。
他找了個新方法--從光的傳播出發。
光的傳播和光子的能量組成幾乎沒什么關聯，但也可以說是一個思考的角度。
張祁燦構建出了光傳播的數學模型，并以此列出一大堆的列式，隨后就可以進行各種分析。
比如，光波研究。
光是以波的形式進行傳導的，神奇的地方就在這里，不同振幅的光波擁有的能量不同。
比如，紫外線蘊含的能量，比普通的光要高一些，正因為如此，才會對動植物具有殺傷性。
以光波的角度進行分析，張祁燦就發現光波傳導的數學，和神靈密碼列式存在一定的關聯性。
這種關聯性非常的微弱，就好像只是普通的巧合一樣。
比如，5和7。
兩個數字都是個位數，都是素數，僅此而已。
如果硬要說兩個數字有什么關聯，似乎也是有道理的，但要說沒有任何關聯也正確。
張祁燦沒有特別的在意，但趙奕過來的時候，他還是提了一下，把自己推導的內容拿出來。
趙奕看了一下內容，慢慢的皺緊了眉頭，過了好一段時間，忽然抬頭說道，“看來，我是錯的。”
他深吸一口氣繼續道，“光子，在特定的狀態下，同樣可以擁有反重力特性……”
“同樣可以用于制造反重力裝置！”