他有事沒事就往賀明成家里跑，有空就和賀明成討論下數學問題。
賀明成收過趙奕當學生，后來又直接說‘不認趙奕’，但趙奕還是叫賀明成‘老師’，老爺子是真的年紀大了，七十多歲精力不濟，好在身體沒出問題，還能針對數學問題的討論討論。
賀明成非常精通模糊數學，而實際上，他對數學的每一個分支都有了解，在偏微分方程、空曲函數，甚至是拓撲學上也有一定研究，腦子里的知識量絕對是能夠碾壓趙奕的。
趙奕和賀明成在一起，真能學到不少的東西。
當每天都見一見、偶爾還在賀老爺子家里吃飯，就不可能總是討論數學，賀明成總是想教趙奕書法，說練書法能陶冶情操、平復心態等等。
趙奕也學了學發現寫好很難，他倒是對‘很難’不意外，意外的是自己對力道的把控，并沒有做到和頭腦一樣精準。
直白的解釋就是……
在看了賀明成寫了一個字后，《聯絡率》能清晰的告訴他，該怎么樣去出筆、用多大的力道，才能模仿出一模一樣的字，但真正動手去寫的時候，他就發現腦子里知道該怎么做，反應到手上力道就控制不好，結果寫出來的字總是和賀明成的字有些偏差。
賀明成都不想教了，他是真的不想教，不是趙奕這個學生不好，而是這個學生太優秀了。
他只是說了幾句，強調了幾個重點，動手寫上幾個字……
趙奕就能直接模仿個八成像？
講理不講？
本老爺子練了一輩子的字，就算沒什么天賦可言，肯定趕不上大師的水平，但水平也不會差了啊！
這小子直接模仿個八成？
賀明成發現趙奕還一臉‘寫的不好’的表情，差點把鞋子脫下來完成送客，心情郁悶之下決定換個東西教，“這樣吧，最近也沒人陪我下棋了，你會象棋嗎？咱們對弈兩盤。”
“好吧。”
第一盤，賀老爺子贏了。
賀明成喜笑顏開的鼓勵道，“我的水平也不高，主要還是你下的少。”
“恩，很少下。”
趙奕擰著眉頭想了想，他倒是不在乎輸贏，只是在思考著能力該怎么用，《因果律》能幫助猜測對手的意圖，《聯絡率》在剩子少的時候，使用能找出最優戰勝對手的方法。
象棋的變化還是很多的，單一靠能力想贏下來，也是很不容易的。
補足剩下的就是智慧了。
現在趙奕對于自己的智慧非常有信心，他不能說做到過目不忘，或者有什么空間推理的思維，但學東西速度非常開，記憶力強化了很多，邏輯思維都清晰不少，肯定比一般人強一些。
賀明成……
估計是趕不上的。
所以賀明成唯一的優勢就只有‘經驗’。
在接下來的一盤中，趙奕開啟了慢速模式，最開始的棋路變化無窮，慢慢的思考、配合能力的使用，還是知道怎么下比較安全。
這就是‘沒有經驗’帶來的，只能被動防守的情況。