而這個時候，云城一中高一年級的辦公室里，九人天團再次集結。
年級主任張靜文率先開口說:“我們已經先后聯系了幾位校長，不出意外，校長們均表示同意并且大力支持我們的行動，而且對于李鴻友老師的提議也表示了肯定。”
頓了頓，繼續說:“如果這次順利的話，我想校長們是不會拒絕由個案推廣惠及更廣大學生的。”
老師們均表示理解，隨后負責帶隊對新生基本情況調研準備工作的生物教研組組長馬繼祖老師補充道:
“我們這邊對新生基本情況調研的準備工作已經完成，隨時可以開展下一步工作。”
只剩下由洛山帶的負責對蘇同學基本情況進行調查的一隊還沒有匯報，所有人的目光都聚集在洛山身上。
事實上，本來昨天他們就應該在這里匯合，就是因為這一隊這邊表示還需要點時間才延遲到了今天。
洛山組織了下語言，說:“事實上，情況比我們想象中的更加嚴峻，我和周老師還有盧老師這幾天走訪了蘇同學的初中同學、初中老師和她家附近的一些鄰居，得出的結論是蘇同學生長的環境很糟糕。”
化學教研組組長周芳玉接過話道:“鄰居們的說法不一，但蘇沫同學的初中同學和初中老師都一致認為她過得并不好，而且我們從蘇沫同學初中班主任那里了解到，蘇沫同學的父母都是知識分子但是對親生女兒態度惡劣且十分不好溝通。”
“不僅于此，據悉，蘇沫同學的家長經常拖欠學費，理由是家里還有親戚的孩子要讀書要生活，以及親戚家里困難，所以自己家要援助親戚們。”歷史教研組組長盧良文補充道:
“我認為蘇沫同學的生長環境里，不僅父母極其不負責任，而且鄰居們也不是那么友善，蘇沫同學能夠成長為今天這個樣子，真的是個奇跡。”
張靜文點了點頭，然后問:“那么蘇沫同學自身的情況呢？有哪位老師做過一些了解嗎？”
知己知彼，才能百戰百勝。作為在云城一中多次擔任年級主任的優秀教師，張文靜從來不打沒準備的仗，在做一件事情之前每一個相關信息都要盡可能的了解到。
“關于這個問題，我可以為各位老師提供一些資料。”洛山說道，“眾所周知，我們今天之所以在這里，是因為我的妹妹洛依然向我反應了我們的新生蘇沫同學的情況，而蘇沫同學的家庭及生長環境也的確不利于少年兒童的身心健康發展。”
說到這里，他頓了頓:“而就是在這樣的環境中，甚至連學費都得不到保障的情況下，蘇沫同學還能夠努力學習，最終以優異的成績被我們云城第一中學錄取，實屬不易，我相信這樣的學生具有獨到的潛力，值得我們去培養。”
李鴻友隨后出言:“我補充一句:不管潛力如何，只要是學生想學習想上進，我們這些做老師的都應該盡可能的為我們的同學們解決困難。”
這話一出，大家伙都鼓起掌來。在座都是盡職盡責的老師，不然也不會在這假期里還坐在這里，李老師這番話可算是說到大家伙心坎里去了。
掌聲過后，張靜文將眾人的話總結了一下，隨后讓大家各自說說關于家訪的方法，等討論了幾分鐘后，說道:
“現在情況基本就是這些，大家的想法我也基本有些了解，都很不錯。不過我個人覺得蘇沫同學家的情況比較特殊，我們在態度上可以適當強硬一點。”
洛山道:“我支持張主任的意見，這是一場硬仗。”
......