“看看誰來了！”林言語氣高興。
邊誠的到來讓歡快的氣氛更濃烈。
小同學很認真地打招呼，父親，母親，這位阿姨，那位阿姨。這些稱呼在他嘴里仿佛就只是稱呼，沒有親昵的聯想意味。就像是稱呼某人為什么什么先生，稱呼某人的職稱一樣。
成然看門廳燈下的邊誠挺直了腰，柔軟的孩子的唇瓣翻卷著，將一個個稱呼送出來，而藏在身后的十指正不安地相互搓揉。他的臉頰還有嬰兒肥的痕跡，少年人的鼻梁不算挺拔，一雙眼睛很大，因為心不在焉而顯得有些呆滯，叫她看了生厭。干凈清爽的短發并無可以指摘之處，唯獨他的眉毛濃且眉形凌亂，不論如何都給人不服管教的印象。
健康的體育活動給他帶來小麥色的皮膚，從白色短袖的袖口和脖領子能看到皮膚色度的分界線，鼓山的季節總是這么熱烈。成然斷定邊誠的體育素養是合格的，因為男孩有修長結實的四肢，站在那里有野生動物的倦態。
她心想，或許能從這個孩子身上看到邊寧曾經的影子。但聽陶子成說，邊誠與他父親的個性，其實是有很多的不同的。
這孩子的性格在短暫的家庭教育時期就已經受到了決定性的影響。
在如今的民聯體，類似的現象應該會是一個比較有研究意義的教育課題。
邊誠解下自己的軍綠色布包，翻出一本揉皺的筆記本，雙手遞交給邊寧。
陶子成接過兒子的書包，成然出于好奇將書包討了過來，拿在手中翻看。民聯體的學生們平日里一應用品都由教育部統一配發，包括衣物、學習用品、生活用品等等，邊誠的書包正是最普通的帆布包，能看到小孩子在上面用黑筆的涂鴉修改，在四角形布包的左下角，正有一面簡單的黑臂旗。布包本身很干凈，里面的書籍和學具——成然快速而審慎地瀏覽了一下——擺放地很整齊。
怪阿姨翻看書包的舉措讓邊誠頻頻注目，但他顯然更在意邊寧的心情。
邊寧耐心瀏覽手里的筆記。他看東西很快，往往只是一搭眼，一張文件就審閱完畢，動作幅度極小，臉色因慎重而顯得陰沉，這使得他看文件時的神情叫旁人看了無端覺得驚懼。
或許出于一種對孩子的尊重，他放緩了翻頁的速度。
邊寧把筆記交給幾位同志們觀閱，成然也接過來瞧了，稚童的筆跡粗糙而用力過猛，處處透露認真。
邊寧常常對小孩子的成長速度感到驚奇，邊誠遞交給他的是一份非常簡單的社會觀察報告。“這是你們老師布置的作業嗎？”
“不是，這是我自己想寫的。”邊誠囁嚅了一下，“寫得不好嗎？”
“是，你的這份報告里有幾個明顯的錯誤。”邊寧一句話還未說完，陶子成側過身悄悄扯了扯他的袖口，示意他口下留情，“不過你的觀察角度很新奇，對我們的工作是一個良好的補益。”
小孩的眼睛里流淌著淚水，只是沒有掉出來。他眨巴眨巴眼，濕漉漉的水霧就消失不見，邊誠瞧了瞧沒有表情的父親邊寧，于是低下頭沒說話。
屋里沒人作聲，因為邊寧的眉頭皺著。陶子成是欲言又止了，林言左顧右盼渾不在意，倒是劉香鈴這會兒緘口不言，一點也不像她的性情。
他輕聲招呼邊誠過來。
“別難過，我知道你花了很多心思，我沒有覺得你做得不對，但一些錯誤是真實存在的，我不想夸獎你，雖然你年紀小，也應該明白，不能總是得到別人的稱贊，這本來就是很難的，做任何事能到被人稱贊的地步從來都不容易。”
“……”
成然低頭偷笑，只覺得邊誠的沉默同樣有其父精髓，像這樣年紀的一個孩子，不說話是比說漂亮話更難的。