這該怎么說呢，“完成工作吧。”
“工作！？”黃中景覺得不可思議，“你才多大，就可以工作了嗎？童工不犯法嗎？”
“算了，這個我不在乎，是只要說有工作就可以去請假嗎？”
“這可能不行吧。好像得家長打電話給陳老師。”
她一說完這句話，黃中景就發出了哀嚎，“我的天哪，還要家長，算了算了。”
他一下子像是泄了氣的皮球。
陳想想還要再說什么，十分鐘的課間已經過去了，上課鈴又響了。
語文課，隨之而來。
小學的課時安排跟幼兒園很不一樣，但是陳想想曾經被陳雨靈訓練過，加上本身就很聰明、適應能力很強，在學習規劃科目的時候，上手得很順利。
直到上體育課——
她感覺到了一絲不妙。
雅正小學作為一所立志將為文-武-德全面發展作為校訓的知名小學，學校的所有興趣課，包括體育課、音樂課、外語課、手工課等等，都是真實的。
它們斥重金請來專業的老師，安排合理的課時，對同學們進行德智體美勞全面的訓練。
體育課，該跑跑，跑！
那位穿著藍色秋衣，嘴巴上叼著哨子，特別特別高高壯壯的老師，就像是一只老鷹，圍在一一班小朋友的后面，“大家抓緊跑起來！”
“聽老師的口令，一二一，一二一，左右腿，左右腿！”
所有人都在跑步，陳想想也混跡于其中，可陳想想討厭運動。
跟爸爸一起擦桌子就算了，在操場上跑步……好累。
但累也沒辦法，她好像也沒有理由可以拒絕。
于是，上完體育課之后，陳想想已經快蔫了一半了。
上午的最后一節課是數學課，陳想想松了口氣，沐浴在數學的海洋里，輕松結束了今天的家庭作業。
中午，學校組織同班學生在小食堂吃飯。
陳想想今天的胃口比平時好很多。
吃完午飯之后，還有接近兩個小時的休息時間，學校安排了專門的休息區，大家都在小憩。
下午有三節課，除了一節語文課之外，還有一節手工課和一節語言興趣課。
陳想想在沒有上課之間，曾經以為自己會對手工課感興趣的，畢竟她很喜歡‘創作’、‘發明’。
但上課之后，她覺得自己可能有點問題。
一年級的小朋友手工課的時候是不能使用利器的，那么剪紙興趣就被排除在外，學校的教導組討論了一會兒，決定將一年級的手工課定位油畫棒-色彩搭配課。
陳想想覺得這很無聊。
已經畫好的圖案，分配好的蠟筆，就……把蠟筆的顏色涂在紙上，這有什么意思呢？
她有點不積極，而這種不積極，很快被手工課老師抓住了。
陳想想第一次被老師叫著站起來。
這真是一次不愉快的上課體驗！