“暴鯉龍還可以，蓋歐卡也太異想天開了吧。”馬瑪內撓撓頭。
卡奇也停下了Z尬舞，沉聲說：“蓋歐卡是傳說寶可夢，光憑釣竿根本不可能釣上來。”
“話是這么說……”水蓮低下頭，又堅定地揚起腦袋，“但我一定會辦到的。”
陸野緩緩道：
“需要蓋歐卡體型數據的話，可以來找我。”
水蓮一愣：“誒？”
“想要釣上蓋歐卡，光憑志氣還不行，臂力、釣藝、釣餌……所有數據都需要經過精心測量。”
陸野微笑道：“我和洛托姆會盡力提供數據上的支持，歸根結底，還得靠你自身的釣藝。”
水蓮目光閃爍，認真點頭：“是，謝謝您，陸老師。”
最后一位學生，是有一面之緣的莉莉艾。
莉莉艾依舊不敢觸碰寶可夢，解開學生的心結，也是老師的重要工作。
陸老師對這五位學生相對熟悉，性格也和動畫中的相差不大。
倘若教學順利，對抗究極異獸都不需要親自出手，學生們就能獨自解決。
“好了，你們幾個去聽課吧，我還要和陸老師去趟校長室。”庫庫伊博士說。
“知道啦！”
前往校長室的路上，陸野打聽起自己教授的課程。
“呃……每天的教學內容不固定，大抵包括寶可夢知識、培育、對戰和野外實踐。”
“那一共有幾個老師？”
“算上您和我，一共有三位！”
“……非常深厚的師資力量。”
推開校長室的大門，陸野站住腳步，微微一怔。
一位衣著花襯衫的老年人，背負兩手，站在陽臺旁，轉身露出和大木博士九成相似的臉龐。
“大木博士……不對，您是大木博士的堂兄？”陸野遲疑地說。
“哈哈，看來雪成已經和你聊起過了。”
這位‘大木博士’皮膚黝黑，哈哈笑道：“我叫成也·大木，‘木木梟’的梟！”
陸野：“……”
慢著，他剛剛是在講冷笑話嗎？
這位大木博士·阿羅拉形態，擅長講寶可夢冷笑話，并Cos寶可夢，同是也是劇情中的原校長。
“因為腰傷原因。”成也·大木解釋說，“我的教學工作受到影響，所以委托雪成，尋找合適的繼任者。我本人則擔任副校長一職，負責講解地區形態差異的課程。”
您本人就是‘地區形態差異’最好的教學案例了啊……
陸野同成也·大木完成交接，明天正式開始上課。
本想去樹屋教學樓轉一圈，陸老師卻收到了三人組久違的來電。
“怎么想起聯系我了？”
陸野調侃地點開視頻通話，微微一愣。
屏幕畫面中，三人組臉色鐵青，豎指唇前，示意噤聲。
“干部……穿著熊出沒……”
三人組位于森林深處，被一大堆樹果掩埋，難以脫身，哭喪著臉。
“救命！！”
……