然后現在，一個小女生竟然可以在一個男生動了殺機的時候將男生反殺掉，要么這個男生是個腦癱，或者喪失了行動能力，沒有任何自理能力，要么就是這個女生很蹊蹺，現在還沒有證據證明這個女生是個什么樣的人，但這個結論，封恒是很相信的。
然后再去證明一下以上的前者觀點——
“男生是個腦癱，沒有行動能力，也沒有自理能力。”
這個觀點很容易就被否決掉了，原因是在前面一篇中，艾桐與白辰談戀愛的時候，白天一起吃飯一起喝奶茶，一起看電影，一起打打鬧鬧，這樣一個浪漫無比的家伙，撩妹都這么拿手，怎么可能是個腦癱？
如果自己相信這家伙是個腦癱，自己也就是一個腦癱了。
行動能力的話，都一起吃飯一起喝奶茶，一起打打鬧鬧了，怎么可能沒有行動力？他是在輪椅上吃飯的？還是在輪椅上喝奶茶的？或者是搬著輪椅在跟艾桐打打鬧鬧？
至于最后一個，跟前面的觀點幾乎完全一致。
都能撩妹，都能這么浪漫，還有行動能力，怎么可能沒有自理能力？
要知道，自理能力是和行動能力相輔相成的，要想將他們分開，幾乎完全是不可能的。
你有行動能力，那么你就一定有自理能力。
你有自理能力，那么你就一定有行動力，可能沒有那么高強度，但是兩者是不可能分開的。
一個大男生，竟然被一個小女生反殺？
這？
排除大男生不正常，那么就是這個小女生不正常了。
至于不正常在哪里，封恒不得而知，還要繼續探索。
正當封恒將所有線索理清，想要繼續翻頁尋找新的線索的時候，封恒身后頭頂的喇叭突然出了聲。
對，是喇叭。
一個上過學的人應該很清楚，那種專門用來通報批評或者發通知，又或者是大課間活動，或者又是專門放上課鈴和下課鈴的喇叭，也叫擴音器。
它一般都裝在教室黑板斜上方或者是后面黑板的斜上方，總之就是黑板的斜上方就對了，裝在那么高的位置上，專門就是為了讓教室里面的學生聽消息聽得比較清楚一點。
本來靜謐的教室中，突然出現有些冰冷的聲音，自然是讓封恒打了個激靈。
他渾身微微一顫，哆嗦了一下后，仔細聽去。
“考生共田違反游戲規則，已派出監考員處理。”
“由于考生的違規做法，在每天晚上的十一點至凌晨三點，會有監考員巡邏，注意不要違反游戲規則，否則，后果自負。”