話音落下，唐興提起筆在黑板上龍飛鳳舞，但沒有像之前那樣長篇大論，而是簡單三個步驟就把這道題結了出來，而如果按照之前的解法，需要八個步驟。
縮短步驟的同時，公式卻變得復雜了許多，看得同學們一陣云里霧里，心說唐興這是寫的啥玩意兒？
天書還是鬼畫符？
最后，唐興寫下一個數字，放下筆，“老師，我解出來了。”
一些學霸瞪大眼睛一看，答案居然和自己的一樣，不過這家伙的步驟為什么這么短？
老師點點頭，在答案上劃了一個勾。
“不錯，答案是正確的，只不過...”
老師的聲音拉長，同學們立即豎起了耳朵。
“這些公式你是從哪兒學的？”老師饒有興趣地看著唐興，“這些都是C級火系法則的公式，唐興，你看過大學的書嗎？”
“啊？這是C級的公式？”唐興反倒納悶兒了，“我就是覺得之前的步驟有些復雜了，用不到這么多步驟和公式，于是我就把公式和步驟簡化了一下，試了試，沒想到還真行。”
老師：“.....”
同學：“.....”
你特么確定這么一長串公式是簡化后的公式？
唐興撓了撓頭，他就照著心里所悟，把昨晚被白色火焰焚燒后領悟的一些東西加到公式里面，優化了一下。
這么解答不是簡單得多嘛？
何必寫得那么一大堆步驟？
“emmmm...”老師忽然也不知道該說什么好，說這小子偷懶使用高級公式呢，還是夸這小子聰明，居然可以根據基礎公式逆推高級公式？不過應該不是逆推吧，這小子應該看過高級法則的書籍。
“你先下去吧。”老師揮揮手讓唐興回去，回頭指著黑板對同學們說道，“這幾個公式，大家感興趣的可以記一下，理解不了也不用死記硬背，高考是不會考的。唐興的做法值得鼓勵，但是不提倡大家模仿，先把基礎打牢，才能學習理解更深層次的東西。”
同學們一臉復雜，丫的，這破公式看都看不懂，記還是不記呢？
唐興學習不是不咋滴嗎，怎么突然這么牛了？
不過看著那簡短的三個步驟就能解出一道題，不少學霸還是暗自心動，悄悄咩咩地把公式抄了下來。
不管看不看得懂，先抄，事后再慢慢琢磨。
唐興這個學渣都能活學活用，自己為毛不行？老子可是學霸！
而此時此刻的唐興，看著黑板上那幾個公式，卻是有些意興闌珊，一副事后索然無味的模樣。
比起時空法則來說，這東西真的不難啊。
想到這里，唐興從書包里掏出了那本陶源贈送的《空間幾何》。
唉，還是先研究研究時空法則吧。
.......
而事實證明，至高法則不愧為至高法則，唐興雖然能看懂這本《空間幾何》，但想要根據法則感悟逆推高級公式還是有些困難。
看了半節課后，唐興把書收進抽屜，跟著同學們前往實驗室，上第二節冰系課。
這節冰系課是實驗課，老師會帶領同學一起制作能量轉化核心。
“冰系法則么...”
走在實驗室的路上，唐興微微瞇起了眼睛，腦海中浮現出昨晚接觸藍色光球后所見到的畫面....