然后問題逐漸變深。
可你這陸成是怎么回事？
一個本科生，你哪來的這么多時間去看這些書？
難道考研和沒考研的差距還越來越大了。
同高波與范承二人則是一臉懵逼，本來他們在聽說陸成是個規培生，并不是研究生的時候，心里還有些淡淡的自豪感。
醫學生，不考研，不看書，那還學什么醫？
按照道理來講，系統地進行過考研復習的人，并且考過了研究生的人，基本功都要比沒有考研的人扎實才對。
但現在似乎反了過來。
閔教授一通下來，問的問題都是超綱的。
這怎么答？
但是自己沒回答，陸成就回答了，且不說他回答得對不對，但這些知識，他們就還聽不懂。
閔教授也是咬了咬嘴唇，按照他想來，這些東西，他知道，朱雀光和林尤他們知道，那是自然而然，但是這些知識已經明顯超過了一般研究生的水平。
陸成從哪里知道的？
“小成，你畢業幾年了？”閔教授沒有說陸成的答案對不對，一轉話題問道。
“今年六月份畢業的，考的規培。”陸成也不太確定對不對，以他目前的知識儲備，也就只能想到這一點，老老實實回答，手上的力氣一點都不敢松開。
“怎么沒想過考研？你會看這么多書，應該對我們骨科是很感興趣才對。”閔教授又問。
聽到這個問題，林尤和朱雀光都抬起了頭來，主要是陸成今天的表現，實在是有些秀兒。
陸成抬了抬頭，有些不好意思說：“家庭條件問題。”
“社會規培會比研究生的補貼多兩千多，就不用家里補貼了。”
“規培完后，也是可以工作的。”
陸成聽到閔教授的問題，就知道自己是回答對了，心里略有些興奮，看來這些知識，都不是假的，自己曾經是都看到過，只是在知識提取的過程中，出了問題。
也就是記憶再現的過程比較困難。
系統的出現，就是幫著自己解決了這個問題。
陸成的回答，確實讓閔教授有些不太滿意。按照他看來，家庭條件，不應該成為一個有天賦的人進一步發展的限制。
但他也下過鄉，確實知道有些農村的孩子，是特別不容易。
微微一嘆：“我為你感到有些可惜。如果有機會的話，我還是建議你讀個研究生。”
“一個人的天賦，其實就表現在，單位時間里，知識儲備的深度和知識得靈活應用程度。”
“你剛剛說了，教材上沒有這種知識，其實在專科書籍上，一樣不會提，只能是根據一些基本概念，進行理解。”
“你有這方面的天賦。”
閔教授的肯定，讓陸成又歡喜，卻又無奈。
錢，這個東西，有時候還真是會逼人的，而且他也已經失去了讀研究生的機會，除非再考。但是那也就會耽擱一年，那家里負擔不起怎么辦？
陸成也知道考研是好事，對自己提升很大，但每個人面臨的現實都不一樣。
所以陸成就沒再說話了。