雖然心里好奇，但是只要能來，多來人聽課，這是好事。所以，他還是認真地，把今天要講的內容，一點一點地給學生們展示。
講著講著，他就又發現問題了。
往常的話，就算是來上課，過來的要么是抱著加學分目的的，要么是戴著耳機看著考研書的，要么就是在教室后面談戀愛的，反正理由千奇百怪，就是沒有認真聽他講課的。
但是今天，來了這三分之二位置的學生，竟然一個個的，全部都挺著腰桿，饒有興趣地聽著他講。
竟然還有贊同點頭的，一個個一臉深以為然，確實如此，還有在下面做筆記的！
就連最后一排最右邊，每節課雷打不動在那里談戀愛的小對象，也是兩個人齊齊坐好，在聽他講課。
這就怪了個球了！
想了想，最近學院也沒有出過什么選修課出勤率，或者上課就有其他重要好處的規定啊？
也都不是自己的那些研究生，自己也不會因為他們選修課表現差，就卡他們畢業。
難道哪個學校或者社團，學表情管理的，來課堂上行為藝術了？
想不通，想不通。
老陶感覺，是不是自己真的老了？
跟不上現在年輕人的節奏了？
現在的年輕人，難道都好這一口？
但是不管怎么樣，這都是好現象啊！
上幾屆的學生，一個個不好好打好自己的音樂基礎，扎實自己的音樂素養，古典音樂系的都蹭蹭蹭地學隔壁流行音樂系的，參加什么音樂選秀，簡直舍本逐末！
論文不香嗎，課題不香啊，國家隊的名額不香嗎，國家藝術團的候補不香嗎，簡直能把他這個系主任給氣死！
現在好了，這一屆的學生，終于是有些開竅了。
下面坐著的這些，都是好苗子啊！
老陶一邊想著，要不等下把上課的名單登記一下，之后重點關注。
講課的勁頭，也是越來越足了。
就在這時，他忽然，坐在教室右邊中間位置上，一個長得嬌小柔弱，一直在做筆記的女生放下筆，有那么一兩分鐘的猶豫，然后怯生生地舉起手。
“那位同學，你有問題嗎？”
陶相知看到后，就停下講課，問道。
“老師，我……”
一下子，所有人的目光都聚了過去，小女生的臉唰得就紅了，說不出話。
“不要緊張，有什么問題，你盡管說就好了。”
陶相知輕輕笑著，給小姑娘以眼神鼓勵，“我的課，大家都是很輕松的，互相探討，有什么就說，不要拘束。”
后面兩個古典音樂系的男生翻了翻白眼。
小女生猶豫了一下，才小聲地說道：“老師，你剛才……剛才講到，兩河流域的音樂起源，主要是……主要是從古巴比倫帝國宮廷傳出來的，有高腳杯狀鼓作證。但是……但是，那個時代，富饒的美索不達米亞地區生活的蘇美爾人，已經具有了發達的音樂傳統，他們甚至還發明了最早的楔形文字，其中也有記錄音樂。甚至時間點上，還比古巴比倫要早一點。那么，為什么說，兩河流域的音樂發源，就只在古巴比倫呢？”
小女生剛開始還有些怯懦，但是說到后面，越來越流利。
旁邊，其他聽過林寶講課的人，都是同意地點點頭。大神確實是詳細給大家探析過這里面的關系，時間點分析得也很透徹。
“這個……”
看大家的反應，臺上站著的陶相知，有些懵逼。