“如果世界上能存在這么個地方，讓不愿接受世道的人有個去處……說不定還不錯？”向山點了點頭，沒有再糾結，“對外裝甲材料與圖層，你有什么好的建議嗎？以跨過一重天地的水平來看。啊，內部零件的材料，我也想請教一二。”
向山知道自己的材料學知識多是古董了不是兩百年前的古董，就是八十年前的古董。用的話還是能用，但性能必定遜于最新的成果。
鉆地龍以社區團體的形式存在于地下，以家族為單位傳承，自然也有搭建“科研體系”。
而他們研究得最多的，就是“材料學”。
當然，由于“交流受限”與“設備落后”兩大因素，他們的平均水平自然不如材料學專業的科研騎士團。但科研騎士團會公開自己的論文，偶爾又會有大俠突入騎士團駐地進行“學術交流”，所以雙方的水平也沒有鴻溝。
至多是“有些材料科研騎士團能造出來，但鉆地龍造不出來”。
但向山也沒有那么貪心。他并不苛求材料上的卓越。好材料的話，有固然好，沒有的話，他也能用武道的手段彌補義體的不足倒不如說，這才是他設計武功的最初想法。
凱恩道：“這有什么。大俠你有什么想知道的，直接通過局域網提問就可以了。我隨時都在。”
數小時之后，向山又去找了黑手大師。
黑手大師正在與原聞人以及另一個槍炮武者交談。
或者說，是兩個小一輩的武者在請教黑手大師一些槍炮武學上的問題。
這對兩個小一輩武者自然是大有好處，但對黑手大師來說也是幫助巨大。
黑手大師剛剛使用的還丹酶。他腦內很多神經回路都會一一退化，神經元返回初始階段。
在這個階段，“學習技能”的成本會降低。
但相對的，人也有可能隨機遺忘知識、喪失技能。
在這個階段，一遍遍復習，乃至高強度學習，就是有效對抗這種“隨機洗點”的手段。它至少可以保證你遺忘的都是一些“聽歌時快速辨識歌手對藝術風格格外敏感能直觀描述味覺體驗的文筆”之類無關緊要的技能。
在還丹酶誕生的初期，超人企業的科研團隊中，就有不少人以這個方式提升自己的認知能力。
而“教育別人”，就是一種高效的學習法。
許多人會傾向于使用復雜的詞匯和行話來掩蓋他們不明白的東西。問題是他們往往只是糊弄自己，因為他們不知道自己是否真的明白。但若是他試圖用簡單直白的語言與解釋這個概念，他就會被迫在更深層次上理解這個概念。他必須思考諸多觀點之間的關系與聯系。
而在這個過程中的“卡殼”，就意味著“觸及自身思考的邊界”。
在提問與反饋之中，人可以快速成長。
雖然有很多學者完全不適應教職的工作，但同時也有很多學者通過教職在科研領域更上一層樓。
當然，對于黑手大師來說，原聞人這個水平的提問，剛好足夠他不斷喚起自己過去的經驗，不斷在腦內進行思考與總結，對抗還丹酶造成的遺忘。
如果順利的話，他的槍炮武學甚至還能取得一定的進步。
向山旁聽了一會，然后走過去，問道：“黑手老兄，我想請教一下，以現在的目光來看，這個版本的‘卡拉什尼科夫流槍斗術’有什么短板嗎？”