“國朝以群相取代獨相，以八座尚書替代尚書令，這分攤相權、避免錄尚書事之人架空皇帝的辦法，其實也可以用在軍權上。”
趙孟娘愈發聽不懂：“莫非打仗也得幾個主帥開會投票定策略？”
“是，也不是。”李旿越說越興奮，他有一肚子想法憋著，卻不敢找人傾訴，如今母親側耳傾聽，話匣子一打開，就收不住了。
“前線軍隊主將須得臨機決斷，才能打勝仗，決策的人多了反倒誤事，也不能事事請示后方。”“但是，運籌帷幄，可以來個集體決策！”
“以當前的行軍制來說，行軍編制因事而設，事畢取消，無論是行軍都督，還是行軍總督，都要有行軍府，設佐官，處理各類軍務。”
“那么，在此基礎上，加大參謀的權責，以參謀部這一機構，取代行軍都督府、總督府的職能....”
這機構和原本的行軍府有何區別？
趙孟娘不明白，但聽明白兒子的意思。
以發兵平周為例，李旿覺得，可以讓皇太子掛帥，但是，實際軍務，由行軍參謀部負責。
無論是后勤輸送、與民政官署的協調、兵馬調度、作戰計劃擬定和修改，以及對戰略的調整、占領區的秩序恢復及重建等等，都由參謀部負責。
參謀們負責給出方案，由皇太子選定。
若打了大勝仗，掛名的皇太子，可以獲得威望，但這樣的威望其實是建立在參謀們厲害的基礎上，皇太子的功勞，是“領導有功”。
參謀人選，是皇帝指定，但待選的人，由相應制度來定。
“戰事結束，任參謀之人各回本職，或者憑借功勞晉升，一時半會，不容易成為太子黨羽。”
所以，一次戰役，不會讓皇太子有提前染指軍權的可能，不會對皇帝形成威脅。
但打了勝仗，皇太子的戰績和威望卻有了，畢竟“率軍平周”嘛。
如果打了敗仗，責任主要由參謀部來擔，皇太子聲望受損，但也不會損失太大。
趙孟娘聽著聽著，還是不懂：“這么做，和如今的行軍府有何區別？不也是有功主帥拿，有責任佐官來扛？”
李旿搖搖頭：“不一樣，參謀的任職資格，限定具備軍校相應專業的學習經歷，以及順利畢業，如此一來，就不一樣了。”
“接受軍校教育的各級軍官，根據制度內的規則，獲得進入各行軍參謀部的資格，由此積累軍功，晉級。”
“而行軍都督、總督，不能把自己的僚佐，引為行軍參謀，所以，那些基層軍官，不需要特別阿附權貴，就能在體制內有上升途徑。”
“一如科舉，庶族子弟不需要靠阿附權貴，靠考試，就能入仕當官，他們對于這一制度和皇帝的忠誠，自然要比士族官員強。”
李旿越說越激動，他越來越佩服父親的“制度建設”，所以自己的主意，也源自于“制度建設”。
“皇太子掛帥，但用參謀部負責實際軍務，威望皇太子拿，卻無法借此拉攏黨羽，父親的勢，兄長的勢，都有了。”
“建立在軍校專業教育體制上的參謀制，就是父親的心血，也是父親的兒子，用這個無法奪位的兒子來掣肘皇太子，不好么？”
“各個小制度，匯成大制度，形成‘勢’，獲得大量庶族子弟的擁護，那么，李家的‘勢’就成了，而這樣的勢，也能實現父子傳承，因為既得利益群體會求穩。”
“若是換個家族，對于久無出頭之地的庶族階層而言，就是極大地變數。”
“誰知道這家族會不會和士族妥協，又來個九品中正制？又重文抑武，設一百多個軍號，把庶族文、武之道統統給斷了？”
趙孟娘聽到這里，頗為驚異：“這主意不錯呀，為何不和你父親說？”
李旿聳聳肩：“若父親對孩兒大為贊賞，予以重用，大出風頭，那不是得罪人么？兄長那邊，會不會產生誤會？”