對于李虎城的方案，李虎威認真地研究了多少遍，早就爛熟于心。
對于這個方案的思路，已經基本上摸透。
“虎城，我覺得你這個方案，其實就是個笨招兒，當然，教學這個東西，也沒有捷徑可走，就是個笨活兒，”
“我跟吳校長也研究了很多次，總結起來，你這個方案的核心，其實就是四個方面。”
“一是軍事化管理，二是人海戰術，三是題海戰術，四是拿錢砸。”
對，也可以這么說，這基本上就是李虎城思路。
這里面最根本一點，就是拿錢砸。
錢主要花在三個方面。
首先是老師的報酬上。
整個古城的高中，最好的是古城一中，屬于第一梯隊。高考升學率在30%以上，具有整個古城縣最優秀的教師隊伍。
其次是銅羊高中和古城二中，也是城鎮中學，屬于第二梯隊。高考升學率在15%左右。
北片的關山中學，南片的湯山中學，加上東片、西片的兩所有高中部的中學，都是農村中學，他們屬于第三梯隊，也就是最底。高考升學率在4~5%左右。
在教師的收入上，幾所農村中學也最低。
按照李虎城的方案，就是給每位教師每天十元的加班補助。因為在校時間長，需要督促學生，要在學校吃飯，所以一天再給兩塊錢伙食補助。
班主任和重點學科的教師，每天再給一定的補助。
根據高考成績，可以給予相應的獎勵。
現在的教師，每個月平均收入大概在150元左右。
按照李虎城的辦法做下來，教師的平均收入將達到每人每月五百元以上。
這個收入，比一中的平均200元高出一倍以上，比銅羊中學和二中的一百七八十元高出將近兩倍。
收入高，不僅僅是經濟上得到了實惠，還會大大提高教師們的信心和自豪感。激發他們全力投入到教學中去。
其次是在學生的投入上。這包括兩個方面。
一是隨著軍事化管理，學生在能量和營養方面必須跟上去。這有助于學生保持足夠的體力和腦力，適應高強度的學習生活。
二是實行題海戰術，需要大量的習題和學習資料。印刷費、紙張費，教輔資料等等，也是一筆巨大的開支。
在沒出成績之前，叫家長拿錢，基本上是不現實的。所以這兩筆錢也將由學校來出。
學生每天每人補助兩元錢的伙食費，在關山這樣的農村地區，兩元錢可以買到將近半斤豬肉。
把這兩元錢換成肉、蛋、魚、豆制品、蔬菜等，已經足以保證學生的營養水平。
隨著學生伙食水平的增加，伙食制作的難度和工作量也要增加。
食堂需要增加人手，還需要增加冰柜、絞肉機、切肉機、和面機、消毒柜等炊事機械，提高生產效率。
“高中部教師，加上校長、教導處、后勤等部門，一共涉及四十多人，一年就增加投入二十多萬。”
“教輔材料這些，一年至少得六七萬，炊事機械得一萬多。”