“這次請你父母來，是想跟他們商議，讓你轉讀《五經》，雖然以你的年歲讀《五經》小了些，但你天分很高，好幾次我考核《四書》的內容，你都很好地完成，如果早些學《五經》，就可以接觸科舉方面的內容。”馮話齊的目光中帶著欣賞和鼓勵，“不過總要先問過你父母的意思。”
沈溪聽了這話才放心。恭敬道：“是，先生，學生知曉了。”
“你回去吧。”
馮話齊擺擺手，“昨日他們讓你去河邊玩。你沒去，這是對的。不過以后再遇到這種事，記得跟先生說，防患于未然知道嗎？”
沈溪再次應諾，總覺得馮話齊話語間多了幾分滄桑。
這次的事情，對馮話齊打擊最大的不是死了學生。而是很多人選擇疏離他……昨天一起去河邊的李郁等人，今天家里都提出退學的請求，受此影響，剛才課堂上陸續有學生提出明天不會到學塾上課，從種種跡象分析，估計明天退學的人數還會增加，這讓馮話齊對自己教書育人產生了嚴重懷疑。
沈溪可不管那么多，對他來說，讀書只是他科舉進仕的跳板，這年代，但凡掛上讀書人的名號，多么有見識也會顯得理所當然。不是有句話，叫做秀才不出門全知天下事嗎？這就是現如今真實的寫照！
但若是普通白丁，哪怕說出、寫出有見地的話，別人要么是不信，要么當他是怪物。
而科舉，是這時代唯一能讓普通百姓子弟躋身上層社會的機會。別的方式，諸如從軍和經商，就算能得到一定的社會地位，也會為人鄙夷。
在讀書人統治天下的時代，崇仰的是“萬般皆下品，唯有讀書高”。
等沈溪回家把此事跟周氏一說，周氏眉開眼笑，她恨不能把這事傳揚開，讓整個府城的人都知道。
等高興過后，周氏卻帶著幾分憂慮：“小郎，聽說你們學塾昨日有人掉到河里淹死了，你認識嗎？”
沈溪點了點頭，要說同一間教室里讀書，怎么可能不認識？但卻不是很熟稔，甚至連話都沒說過兩句。沈溪不敢把昨日李郁讓他一起去河邊的事告訴周氏，免得周氏擔心。
“臭小子，你可千萬別去危險的地方，知道嗎？你不知道，你小時候可淘氣了，上躥下跳，六歲時差點兒從桃樹上掉下來摔死，娘抱著你，哭了好幾天呢……”
沈溪聽了不由感慨，他沒繼承原本身體主人的記憶，一個六歲的娃娃，對世間的印象本就不多，但對于那次受傷他卻記憶猶新，畢竟那是他來到這個世界的原點。
“憨娃兒，快去做功課，明天我和你爹就算再忙，也會抽空到學塾。你以后可要用功啊。”
周氏很開心，趁著藥鋪里無人光顧的空隙，把這好消息告訴了謝韻兒。
謝韻兒這兩天悶悶不樂，哪里有心思聽這些？但她還是很有禮貌地點頭微笑，但笑容背后卻滿是憂心忡忡。
晚上惠娘回來第一件事就是找周氏商議，原來她也聽到沈溪同學溺亡之事，想商量給沈溪轉學，到別的學塾就讀。
“……馮先生挺看重憨娃兒的，就這么轉學，怕辜負了馮先生的期望。”周氏想到明日沈溪又能“跳級”讀書，舍不得讓沈溪轉讀別家。
惠娘道：“我聽說，這次的事連官府都被驚動了，許多大戶人家的子弟，都準備離開‘學而學塾’，咱也沒對不起馮先生，多送些束脩感謝就是了。”