人都是有好奇心的，住在海邊的人會好奇大海里有什么，大海對面有什么，鄉下人會好奇城里是什么樣子的，山里人則是好奇外界是什么樣子的。
青山寨距離外界比較遠，每一次出山都要走好幾天的路，青山寨會定期組織人手帶上山貨到外界換取一些山里沒有的東西，因為沒有戶籍，青山寨的人們無法（不敢）進城，只能和山外面的農戶進行交易。
孩子們的好奇心是最重的，他們比成年人更想要到外界去，看看山外面是什么樣子的，即便長輩們將外界描述成“人吃人”的世界，也沒有擋住孩子們的好奇心。
等到孩子長大了，了解的事情多了，甚至親自到大山外面的世界看幾眼，好奇心才會漸漸降下來，將更多的心思放到養家糊口上。
自從方南醒來的這些天來，通過方南對現代世界的描述，孩子們對現代世界充滿向往，現代世界對孩子們來說是一個新奇而又美好的世界，他們多么希望生活在那個世界中。
只可惜連方南都無法再次去往那個美好的世界，更不要說其他人，在方南的一番話語中，
方南讓自己的學生們從對現代世界的向往，變成對山外面世界向往，讓他們知道只要讀書識字才能夠在山外面世界過上好生活。
雖然這其中帶著一些欺騙，但是方南讓學生們明白為何要讀書識字，只有明白自己為什么要讀書，才能夠用心去讀書，這種情況下，學生們的效率會大大增加。
在方南的一番話語下，胡小丫和其他四十二個學生的目光變得熾烈，那是對知識的渴望！對美好生活的渴望！
學生們已經明白為何要讀書識字，接下來方南要讓學生們明白另一個道理——尊師重道。
從學生們在座位上坐好后，方南老師課堂就正式開課了，不過在方南與學生們的溝通中，學生們對方南的稱呼有好幾種，“阿南”、“阿弟”、“方南”等等，這些都是同輩人的稱呼。
現在方南和胡小丫是老師，其他人是學生，“一日為師終身為父”，老師的地位與父親等同。
有一點需要注意，古代的老師和現代的老師是不同的，“一日為師終身為父”中的“師”更多的還是指師父，學生或者弟子能夠繼承師父的衣缽，這個時候師父對待學生是像對待自己的孩子一般，學生也要像對待父親一般對待師父。
方南對自己的老師身份認定介于古代和現代之間，方南沒有打算讓自己老師身份上升到父親這個高度，但也要上升到長輩高度，而不能繼續作為學生們的同輩人。
于是方南給自己的學生們講了正式開課后的第一個故事：程門立雪。
聽到方南要講故事，學生們一個個都安靜下來，視線都放到方南身上，他們現在已經激起讀書識字的興趣，不過聽故事的愛好依舊在。