“請注意你的言辭！”卡洛斯面有怒色，他的手再一次抓緊長袍，比剛才更久。
克倫威爾冷哼一聲，道：“仲裁庭允許自由發言，但不允許胡亂說！”
蘇業立刻道：“抱歉，克倫威爾大師，我只是聽到謬論后本能的反應。那么，我就說說費曼技巧的本質，或者說，根據費曼技巧，推導出的學習本質！”
“狂妄！”卡洛斯的右手緊緊抓著長袍。
卡洛斯的老師格雷戈里站在尼德恩的對面。
格雷戈里的長袍似乎比昨天寬松了許多，長袍的底端碰觸地面。
他死死盯著卡洛斯的右手，雙眼像是夜晚遍布路燈的街道，而現在，街道上明亮的路燈被人不斷打碎，一盞接著一盞熄滅……
他認識卡洛斯超過五年。
蘇業朗聲道：“費曼技巧的本質，并不是什么以教倒逼自己學，這只是外在的表象。費曼技巧的本質是，完成了學習的完整過程。”
“我們大家都以為，學習是看書，是記憶，是聽講，最多加上反復看或聽，不，這只是學習的一部分，我把這部分命名為‘輸入’，也就是從外界吸收知識。”
“我們做題，是不是由內向外？我們使用魔法，是不是要由內而外利用知識？費曼技巧中的‘教’，是不是也一種由內而外？這個過程，我稱其為‘輸出’。”
“學習的本質，就是輸入加輸出的過程，輸入和輸出構成完整的學習體系！這是卡洛斯不懂的第一個重點。”
克倫威爾似是要說話，蘇業眼尖，迅速大聲道：“那么，為什么輸出也是學習的過程呢？我不知道具體原理，但我根據自身經驗做過一個推斷。”
蘇業心想藍星的大佬們對不起，沒辦法提你們的名字和研究成果，在這里只能說是自己的推斷。
蘇業繼續道：“不知道大家有沒有這種感覺，就是聽了或看了一個很重要的知識，覺得自己理解了、會了，但不久之后再學習，咦？原來自己之前理解錯了。或者等需要的時候，咦？好像不會用。”
許多人輕輕點頭，甚至包括老師。
“我認為，我們在‘輸入’的時候，也就是聽、看的時候，是‘別人的東西’進入到我們的大腦里，我們如果不思考，不去動用那些‘別人的東西’，為了節省精力，大腦會欺騙我們，讓我們假裝理解了。這樣，僅僅是知道一個‘新名詞’而已，離‘理解’差十萬八千里！”
“當必須要輸出的時候，我們的大腦會把需要的知識進行‘整理’‘挑選’‘組合’‘排列’‘對比’‘聯系’等等一系列復雜的處理，如果我們輸出不了，卡住了，是什么原因？沒理解！只有理解了，才能輸出。不理解怎么辦？費曼技巧會讓我們重新學習，重新理解，這是卡洛斯不懂的第二個重點。”
“如果以教為學真正有‘倒逼’行為的話，不是倒逼再學一遍，而是倒逼我們的大腦主動思考！”
那些普通法師沒有感覺，三位坐在最高議席的大師則陷入沉思，忘記這里是仲裁會。
他們完全沒想到，蘇業竟然從這個角度來解釋這個方法。
普通法師不懂，但他們幾人卻很清楚，對每個知識進行深度思考，是他們成長的關鍵之一，他們自己或其他大師都習慣性沉迷于思考一些事情。
不過，他們不知道怎么把這個方法教給別人，因為每個老師都說要思考要思考，很多學生不相信，不明白，也不去做。
甚至于，很多老師自己都不懂主動深入思考。
如果費曼技巧真的能倒逼大腦思考，那這個方法，不僅適用于普通人，甚至可能適用于圣域乃至傳奇，換言之，恐怕會成為圣域級甚至傳奇級的理論。